小学美术《纸品乐陶陶》教学反思及说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术《纸品乐陶陶》教学反思及说课稿 魏 《纸品乐陶陶》教学反思本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动，依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。纸条具有肯定的强度、弹性、张力，本课学习让学生把握卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。教学中，我让学生先随便的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们依据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生依据组合零件的形态改变采纳小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即把握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节支配的重要性，无论是商量还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁帮助、引导的角色。学生之间主动地商量、沟通、创作，起到了互相促进，互相影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参加者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友谊，也体验到了在集体中探求学问，主动参加的乐趣。这种合作精神与能力的培育对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了独特，发挥了无穷的想象力。本课是湘版美术教材第七册第三课，是一堂手工课。而手工课最紧急的就是时间，上课之前我让学生预备好这堂课所需要的材料，本来以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动特别强烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。惋惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，个别作品底稿设计还缺少创意。我认为随着教育改革的不断深化 ，美育在培育全方面进展的素养人才的作用更加显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培育学生审美能力，培育学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生喜爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素养教育已进入美术教学，在课堂中以进展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。我想通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生把握肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定观看能力、思维能力、构图能力和区分、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛。