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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语优秀课例赏析心得体会 魏 小学英语优秀课例赏析心得体会琼山区旧州镇中心小学 张妹 主讲人是海南省“515人才工程”成员，海南省小学英语学科带头人，吴燕霞，在专业学科教学上，吴老师的确是一个比较有深度和高度的人才，值得倾佩。 正确认识一名英语老师的定位，我们之间没有埋怨、指责、训斥,只有互相鼓舞、赏识、剖析，互相进步，互相提升！经过吴燕霞老师的这首hello的歌曲，我发觉互动性特别的强，如今任教的三年级用的这首课堂气氛还不错，学问没什么互动性，或许我可以换一个方式演唱，让学生互动起来。我这首hello只是一般的循律还算流行的歌曲，假如换成类似吴燕霞老师这样的演示方式〔TPR〕应当会更好，感觉假如要到达互动性，充分调动学生的参加性、主动性，每个学生在快乐的歌声中，感受小学英语课堂的乐趣，激发学生的主动性与学习英语的兴趣。一二年级的孩子比较好动，耳朵几乎都是装饰用的，不会听你的，因此你得擅长使用肯定的教育机灵，让学生跟着你走。三四年级的学生比较爱表现，也比较主动，要擅长抓住这一点加以引导他跟上课堂，激发兴趣，催促他学习英语。五六年级的比较沉闷一些，要通过比较具有互动性的歌曲或者小游戏，让他们参加到课堂中，如有什么不妥，先表扬后批判。一节完好的英语课堂有五个步骤，每一个步骤都有他的独立性，但也有她们的互相性，只有教学环节环环相扣，链接顺畅，不断片，才有利于学生学习。每一个教学步骤都具有肯定的设计意图〔围绕教学目标〕。教学目标的设定要科学，到位，精确，一名教师，要客观、精确的分析教材。教学活动要紧紧围绕着教学目标进行，要符合学生的身心特点，要面向全体学生。课后要对教学过程等实践方面进行反思，对于小学生而言，理解至上，一切从简，有助于他们记忆。这五简有：1、简明教学目标，2、简约教学内容 ，3、简化教学环节，4、简便教学方法 ，5、简洁教学媒介 华师叶澜大教授曾提出五实：这五实总而言之就是让自己的课堂变得更加真实，不浮夸，才更具有学习性。要让自己的课有意义，有效率，具有生成性的课堂。我认为理想中的课堂是这样的，正如朱永新教授说提出的六度，教师与学生在课堂上的参加度，教师可以与家长多沟通，催促读书，培育语感〔回家读〕，建立微信群等方法，可以更好的到达催促效果。师生之间的亲和度，师生上课的自由度，不拘谨，有问题直接大胆的发问，教师的整合度，教师对课堂的整合，对学生表现状况的整合，观看到的现象整合，各方各面的整合，有助于更进一步的了解学生、讨论学生，一名教师肯定要有学习上的深度和广度，学习要有延展，拓展度，而且学习速度肯定要快于学生，才能更好的传授学问。对于课堂要有肯定的练习度，一堂课要在大脑中重复很多遍，设想会发生的状况，一名教师要经过很多次练习才能真正的上到讲台，一名教育专业出身的学生同样也要经过在校学习，录课，学习分析，然后去见习，去见识见识一节真正的课堂是怎么样的，经过多次见习后，各种反思，各种心得体会，回校再继续学习，最终真正的上到讲台上去实践，去更深一层的探究，学习是无止境的，学生是活的，是会改变的，没有什么是一成不变的，因此唯有终身学习。巢宗祺教授说过，一、这节课本身有意义；1、用教师自己的正能量传递给学生。例：老师今日生病了，能坐下来上课吗？一般的学生都会说，可以〔怜悯心〕或许这节课这马上会更好一些。二、这节课有效、真实；三、师生心情饱满；四、师生才智得以充分呈现，教师的能力各方面的状况都是从其学生身上散发、表达出来的。一节英语课要遵守是个原则：1、激励性原则，要想方设法的去激励学生学习，不做学生厌烦的老师，进步嘉奖等等嘉奖讲究公平， 2、层次性原则，教师多一份关注，学生或许就有一两分的进步，五分的进步甚至是更大的进步，一次教师在学生眼里至关重要。学生是进展中的人，学习是循序渐进的一个过程，要一个阶段，一个层次的来，以层层递进的方式教学，一步一个脚印的走，细水长流。3、针对性原则，因材施教，针对不同程度的学生设置不同层次的教学打算。由个体带动全体，抓带头人，擅长利用从众心理。4、客观性原则，世界观的好与欠缺，公开课时只看学生，忽视其他听课的教师。客观，公平性原则。分组学习，评析宗旨及最终目的是1、信任同伴，关怀他人2、团队协调一致.3、每个人都是团队中重要的一个环节，缺一不行.因此在英语课堂上进行分组活动时要明确让学生明白这几点。让课堂活起来，让学生动起来，这是一节好课的必要条件。要怎样让课堂活起