小学语文《欢庆》分课时教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《欢庆》分课时教案教学设计 魏 小学语文《欢庆》分课时教案教学设计　　教材分析：　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么秀丽、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农民丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。　　学习目标:　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。　　　3、加深对祖国的喜爱之情　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入：　　　1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个兴奋和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。　　　2、明天又是祖国的生日了，小伴侣们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》　　二、初读体会　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。　　　2、把生字拼读几遍。　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。　　　4、范读课文，学生说说听后的感受。　　三、朗读感悟：　　　1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。　　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。　　　3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要把握好快乐、喜庆的基调，用强烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限喜爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。　　　4、读、议课文。　　　　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观看：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。　　　　　(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。　　　5、有感情地朗读全文。　　四、实践活动　　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。　　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。　　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》　　二、再读入情　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。　　　2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。　　三、识字。　　　1、出示生字，给生字找伴侣，看谁找得多。　　　2、介绍阅历识字：　　　　　加一加：大—庆只帜南献　　　　　编儿歌　　四、指导写字：　　　1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。　　　2、教师范写，有重点地指导。　　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；　　　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。　　　3、学生描红临写。 天涯海角, 北京, 大海, 教学, 蓝天