小学语文《春笋》公开课教案（板书）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《春笋》公开课教案（板书） 魏 《春笋》公开课教案1　　教学目标：　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。　　　3.了解春笋具有战胜重重困难、不时向上生长的顽强生命力。　　教学重点、难点　　　　课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮生长的情景，教师要指导同学通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气概。　　教学预备：　　　　多媒体课件；生字卡片。　　一、创设情景，激趣导入　　　1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？〔媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面〕　　　2.板书课题，齐读课题。〔指导读准平、翘舌音〕　　　3.知道春笋长什么样吗？　　　4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？　　二、初读课文，感知大意　　　1.初读课文。　　　　(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。　　　　(2).同学自由读课文，要求读准字音。　　　2.检查初读。　　　　(1).出示词语。　　　　(2).同学认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。　　　3.再读课文，逐句读通。　　　　(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。　　　　(2).把你喜爱的一段读给大家听。〔依据实际状况，师生一起评议，随机纠错〕　　　　(3).请读得好的同学介绍方法。　　　　(4).同学三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。　　　　(5).齐读课文。　　三、精读课文，入境入情　　　1.细读第一自然段。　　　　(1).同学自由读。　　　　(2).同学观看，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们突破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，最终冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！〔媒体演示春笋从地里钻出来的情景〕　　　　(3).小组合作，再读课文。　　　　(4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？假如还是叫不醒，可以请谁关心？〔知道同学用各种拟声词演一演〕　　　　(5).小春笋是怎样钻出来的？指导同学演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？〔指导同学找好伴侣相互说一说，演一演〕　　　　(6).指导朗读。A.教师范读。B.同学扮演诵读。　　　2.细读第二自然段。　　　　(1).同学自由读。　　　　(2),笋娃娃多可爱呀！〔引导同学感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“〕　　　　(3).指导朗读：假如让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？　　　　(4).看着图，你感受到了什么？〔媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮生长的情景〕　　　　(5).指导朗读第二、三句。A.同学自由读。B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。　　　3.回来整体，指导诵读。　　　　(1).配乐齐读。　　　　(2).你能用自身的话来夸夸小春笋吗？　　　　(3).指导背诵。A.媒体演示，教师范背，同学小声跟背。B.同桌相互演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。　　四、分析字形，指导写字　　　1．抽读生字卡片。　　　2．口头组词、扩词。　　　3．识记字形，认识新偏旁：　　　　　冲、破：采纳熟字加偏旁的方法识记。　　　　　声、笑：采纳比较的方法识记。　　　4．按笔顺描红。　　　5．完成《习字册》上的作业。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．春笋　　　　　　　　　　　　　　　又　　　　　　　　　　再　　　　　　　　　　　　　　　一　　突破　掀翻　冒　向　　　　　　　　　　　　　　　节　　迎着　笑　　长　上