小学管理工作 寄宿制学生的管理教育建议.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学管理工作 寄宿制学生的管理教育建议 魏 请校长参考 〔1〕强化安全第一的观念。安全问题是寄宿制学校最核心的问题，家长、社会关注度最高。安全问题有健康安全和生命安全。健康不保，谈何教育；生命不保，谈何进展。我们提出并常常强调：安全是财宝，安全是生命，安全是美好，安全是教育教学质量，安全是学校的生存与进展，安全与我们每一个人息息相关，安全与我们相伴每一天，安全工作要警钟长鸣。我们要求全体教职工尤其是门卫、生活老师、食堂工作人员、商店与医务人员以及全体班主任，要时时刻刻把安全工作记在心上，挂在嘴上，落实在学校的各项管理工作上。要重点加强防火、防盗、防触电、防食物中毒、防意外和有意损害等事故的发生；重点加强防学生打架斗殴特殊是结伙打架、勾引社会人员参加打架等恶性事件的发生；重点加强学校重要部门和部位的安全工作，加强最易发生学生人身和财产安全问题的时间段和部位如宿舍、浴室、厕所、课外活动、晚就寝熄灯前后以及值班教师离开宿舍后安全问题的防范和监控；加强学生周末回家及返校时安全问题的防范和监控。安全工作要重在常抓不懈；重在消除隐患、不留死角。　　〔2〕加强养成教育。加强对学生遵规守纪、养成良好习惯的教育。重点加强对以下六类现象的教育、引导与防范，即沉迷网吧；打架斗殴尤其是邀集社会人员打架、打群架；破坏公物；抽烟喝酒；偷盗；不假外出、翻墙外出或离校出走等。我们利用多种形式或载体，加强养成教育，培育学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、卫生习惯。对各类习惯我们都有明确的要求与标准，譬如对晚自习的要求是“深投入，零抬头，无声音”等。我们对加强养成教育的操作要求的提法是：“习惯靠养成，养成靠教育，教育靠强制，强制靠常常”。　　〔3〕把爱学生、敬重家长放在管理工作的突出位置。“没有爱就没有教育”，我们常常告诫教职工、尤其是班主任老师、生活老师以及食堂全体员工，我们的一切教育手段都要从爱出发，并要牢记这句名言“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子、爱班级内全部的孩子是神”。为了提高对学生的管理效能、发挥家校联合教育的作用，班主任老师要常常保持与家长的沟通和沟通，无论是对学生的教育管理还是与家长的沟通沟通的过程，学校都要求全体教职工，努力践行这句话：“把学生当珍宝，把家长当上帝”。学校肯定会理所当然地极力维护教职工的合法权益、维护教职工的安全、尊严和人格，但也决不允许发生体罚、变相体罚或卑视学生的现象发生，一旦发生肯定要严厉?处理。　　〔4〕明确职责，规范操作。门卫、食堂、宿舍管理人员务必要清晰各自的职责，并根据上岗要求规范操作程序、严格履行职责。如宿舍开关门时间以及晚、午休时间段内的巡查、就寝起床内务整理时间段内的督查制度等；再如食堂保洁制度和保洁人员的分工、职责与监督，工作人员操作间工作制度、文明售饭和售饭着装制度，投诉处理、惩罚制度等；　　〔5〕发挥两个《简报》作用，落实对学生的全程管理。为了使我们的以级部管理为主体的管理体制，与学校长期坚持的级部教师值日制度和领导值日制度落到实处，并实现无缝对接，从上学年开始我们进一步明确了各自的分工职责、规范了操作要求，我们明确要求每天的值班领导、值班教师必需吃住在校。为了使强化管理到达规范、精细与有效，学校出台了两个《简报》，即《学校领导、级部教师值日督察简报》、《级部周工作简报》，它涵盖了一天和一周的日常行为和主要工作，实践证明这是一个务实高效的举措。　　〔6〕消灭管理死角，加强预案管理。寄宿制学校从寄宿生进校的那一刻开始，就应当在我们的全员、全天候的监管之下，这里不允许扯皮和推诿，上课时一个学生没进教室、就寝时一个学生没进宿舍，授课老师或值班老师、班主任老师、生活老师就应当根据《预案》程序，搞清缘由、查明去向，并力争以最快的速度找到学生；白天或夜间学生突发较重疾病，可无条件使用校内一切车辆或拨打120呼叫抢救车，班主任或值班领导、值日教师、生活老师要准时陪伴送诊、治疗。　　〔7〕倾听学生心声，准时反馈整改。学校为了准时了解学生对学校管理的意见和建议，我们一是由总务处、各级部、教务处、政教处定期召开学生代表座谈会，征求学生对学校管理工作的意见；二是为了更准时、精确地反映和解决学生的意见和建议，我们设立了“校长信箱”，每天准时开箱把学生来信送达校长，校长阅后准时批转有关领导和部门办理落实；三是为了更有效地与学生沟通和沟通，我们还在每周周五的课外活动时间开设了“校长接待日”，每周有一位校