小学科学观摩课《各种各样的叶》教学实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学观摩课《各种各样的叶》教学实录 魏 观看活动要注重培育学生的观看能力和语言描述能力 ──《各种各样的叶》一课的教学     陕西省勉县新街子镇中心小学王珊珊陕西省勉县试验小学刘晋华　　教材分析　　《各种各样的叶》是第一单元《植物》的第三课。通过学生搜集植物叶子这一实践体验，使学生更加亲近大自然，关注大自然；组织和指导学生在有结构的观看活动中，获取关于叶子的颜色、样子、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问，鼓舞学生在此基础上，通过各种渠道不断丰富自己的学问，让学生在对大树和秀丽的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对学生进行“爱惜草木、爱护环境”的教育。　　叶是我们生活中常见的。比方花草树木的叶子，学生都能找到。在第一课《我看到了什么》中，学生在课外对公园的花草树木进行了多角度、多方法的观看、比较，着重于大树的观看。同学们不仅获得了关于这棵树有根、茎、叶、花、果方面的事实性的学问，把握拓印树皮的方法，而且了解到树叶生长与年老并存。这些发觉确定会产生一些他们想要了解和讨论的新问题，如：这些叶子有哪些特点？……从而产生“观看描述各种各样的叶子”这一冲动，使教学自然而然地引入本课的探究活动中来。　　本课教学环节分为四部分，第一部分：学生展示。这部分内容学生经受了自己搜集叶子的整个过程，在课堂活动中互相沟通，教师依据他们完成的状况，可以看出学生学习的主动主动性。第二部分：观看探究。其中又包括两个环节，一是观看方法与能力的培育，关心学生了解叶子的样子、大小，颜色等特点；二是通过沟通、总结，培育学生的综合分析能力和语言表达能力，从而使学生能完成对一片叶子的完好描述。第三部分：家庭作业展示。学生通过把自己动手动脑拼贴的叶画在课堂上进行展示，表达出学生的美感。第四部分：课堂深化。学生通过一系列的活动，对大自然产生了喜爱之情，号召学生“爱惜草木、爱护环境、自我做起”。　　从本课的学习过程来看：学生经受了“搜集——展示——沟通——观看探究——沟通总结——家庭作业展示——课堂深化”的科学探究过程。在这个过程中，学生的观看能力、合作探究能力、分析综合能力、实践能力都得以提高。　　教学目标1．过程方法：通过自己搜集植物叶子这一实践过程，使学生亲近大自然、关注大自然。2．科学学问与技能：知道叶子的样子、大小、颜色，描述一片叶子的特点，拓印一片秀丽的叶子。3．情感体验：使学生感受大自然的美，喜爱大自然，懂得去爱惜草木，爱护环境。　　教学重点学会观看叶子，并能描述叶子的特点。　　教学难点培育学生的观看能力〔观看和描述叶的样子〕，比较能力〔比较叶的形态的相同点和不同点〕，以及语言描述的能力。　　课前预备学生：课前收集各种各样植物的叶子、图片、记录纸、方格纸，叶画。　　教学过程　　〔一〕引入1．老师：同学们，课外我们到树林里去观看了许很多多的植物，特殊对于大树的观看，同学们不仅获得了关于这棵树有根、茎、叶、花、果方面的事实性的学问，而且了解到树叶生长与年老并存。今日，你们准备重点观看什么？学生：植物的叶老师：板书“叶”并出示课件，打出课题2．老师：大家说一说各自拿的树叶的种类及名称。学生1：我拿的有：枫叶、桑叶、兰花草叶、香樟叶。学生2：我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……学生3：我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……老师：同学们收集的叶子可真丰富，老师发觉了你们带的叶子是各种各样的，接下来我们进一步观看和描述各种各样的叶。〔补全课题，板书：各种各样的叶〕注：通过展示沟通，学生对叶子的特点有了初步认识〔各种各样的〕，这为下一环节的活动奠定了基础，激活了课堂气氛。　　〔二〕观看探究观看1：重点——叶的样子3．老师：请同学们初步观看一片叶，从中观看到了什么？各小组记录员做好记录。学生1：这片叶子的边缘有很多的刺。学生2：同一种树叶，它们的大小不同〔例如：枫叶……〕学生3：同种树叶，它们的颜色不同〔例如：玫瑰叶〕学生4：我拿的这片叶子，像我们的手掌〔学生4的回答引起全班同学的商量：有的说我拿的叶子像饮具，有的说像风扇的风叶，也有的说像一根根锐利的针，还有的说像鸡蛋……〕4．老师：依据你们的观看，能否给叶子归个类。学生：各小组仔细观看商量，动手分类。每小组派代表发言：学生1：我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、紫色。学生2：我们小组按大小分的类，