小学数学课改计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学课改计划 魏  下面给大家带来的是《小学数学课改打算》文章内容，盼望我为大家细心预备的小学数学课改打算内容能够关心到大家，更多精彩内容可以关注我们！  篇一：小学数学课改教学打算   20xx－20xx下期六年级数学课改工作打算  课堂教学是推动素养教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化进展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和讨论，特制订以下打算。  一、指导思想：  以教育的“三个面向”为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素养教育，进一步提高教师的教学教研水平，培育学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。  二、主要任务和目标：  1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。  2、主动探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。  4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学能力和学习习惯。  5、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。  6、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有讨论，人人出成果。  二、深化课堂教学改革的措施：  1. 借鉴较好的教学模式。深入学习有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，主动参与学校组织的新课改教学教研阅历沟通、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。  2. 充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。  3. 仔细解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所表达的理念细心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题讨论，重点讨论教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。  4. 主动探究讨论实施小学数学新课程的教学改革。  运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。  5. 主动向有阅历的教师学习，吸取好的阅历为我所用。  继续参与 “上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行教学反思，互相借鉴学习，取长补短，共同提高。 6.改良教法，提倡探究性教学。  “授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。新教材中增设了讨论性课题学习，这就要求教师在教学中应与学生主动互动，共同进展。教师要多给学生提供合作、商量和自我展示的机会，可采纳小组学习形式。数学活动课多给学生提供实地考察、调查的机会，  有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。  7．进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生学问把握状况和思维进展水平，鼓舞学生在学习上相互竞争。期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作.  8．转变学习习惯和学习方式。  良好的学习习惯落实到具体的能力层面可以概括为：有一手好字，有一口好话，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期要依据班级学生实际及学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施打算，进而形成阶段性重点培育目标。可利用晨读时间进行诵读习惯的培育，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培育，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。  9.继续构建师生进展的评价体系。  评价是为了促进进展，本学期我还将继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉学生身上的闪光点，建立教师学习成长记录袋，开展教师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的