家访个案分析(优.选).pdfVIP

word. 家访个案分析 新学期开始， 我班一名女生佳佳活泼开朗给我留下很深的印象， 然而接下来的教学接 触中发现了不少问题： 课堂上注意力不集中， 作业完成不及时。 考虑到作为一年级新生对于 批评的心理承受力，我几次暗中提醒她，但收效不大。为了不让她这种学习状态继续下去， 我决定进行家访，深入了解佳佳的情况。 经过深入与佳佳妈妈交谈，基本摸清她的 问题所在。 父母平时工作较忙， 把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子， 基本不过 问其学习方面的事， 造成学生对学习不重视， 作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下 措施帮助佳佳： 平时多与佳佳进行沟通， 及时掌握她的想法， 鼓励其扬长避短。安排她做组 长为大家收作业， 利用自我监督的力量对她进行监督。 同时经常与家长保持联系， 建议父母 多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。 与家长达成共识后， 佳佳不完成作业的次数明显减少， 作业质量比较高， 我及时的给予 了表扬。 佳佳在同学们欣赏的目光中感受到了成功的喜悦， 学习劲头大了不少， 现在课堂上 能带动很多学生积极参与， 佳佳妈妈也反应近来两个星期懂事多了， 基本能放学回家就开始 写作业。 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，使三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心 理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学 生感受到老师的关注和重视， 这对学生是个激励， 对家长也是个触动， 容易在教育形成合力， 产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话， 了解学生 在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好， 了解 学生的性格特征，窥探学生的内心世界。 这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的 特长， 依据不同的情况采用不同的方法进行教育， 也让家长注意利用日常生活中的小事， 鼓 励增强孩子的自信心、进取心。 教师与家长之间的相互信任、 相互协作的关系是通过交往形成的， 而家访工作就是教师 主动与家长交往的较好方式。为促进家校之间的亲密联系， 这学期开学以来，我以班主任 的身份家访了 10 多个孩子的家庭，在这过程中，我通过和家长的正面接触、交流，掌握了 学生及其家庭的更多信息。 这有利于在日后的教学过程中， 针对每个学生的不同特点正确加 以引导，为更好地开展教学工作“备好课” 。 家访案例：家庭环境对孩子学习行为、心理的影响 基本情况：颖，我们班比较令老师头疼的女孩子，作业马虎、拖拉，学习态度不端正， 成绩较差。 除了学习上令老师担忧， 还有一点就是爱撒谎，一个美丽的小女孩，可是我却从 她眼睛中看不出一点这个年龄应该有的天真纯洁。 只要她没有完成作业， 她总是会闪着她无 辜的大眼睛说忘记在家里了， 刚开始我也会被她的眼神欺骗， 后来才发现这是她惯用的法子。 要帮孩子改掉这些缺点还得找到原因。 家访过程十分顺利， 通过与其父亲的交谈了解到 颖现在的家庭十分特殊，