《定语从句在写作中的应用》教学设计教学目标.docVIP

定语从句在写作中的应用 教学设计 涉县二中 李秀兰 Ⅰ. Analysis of the teaching contents (教学内容分析） 定语从句是高中英语学习的重要组成部分，也是高考的一项重点内容。尽管学生在高一上学期学习了定语从句的相关知识，但是在写作中仍然会感到束手无策。所以本次微课的主题是定语从句在写作中的应用。教学的主要内容是：关系代词引导的定语从句在写作中的使用。 II. Teaching aims:（教学目标） 1. knowledge objectives (知识目标)： 学生能够掌握关系代词引导的定语从句在写作中应用的方法。 Ability objectives (能力目标）： 学生能够运用所学方法将定语从句运用到简单句中，使其变成复合句并做到正确书写。 Emotional objectives (情感目标）： 学生对写作有兴趣又有些信心，不再束手无策。 Ⅲ. Teaching important and difficult points: （教学重难点） 将关系代词引导的定语从句运用到写作中的方法及其使用。 IV. Teaching methods（教学方法）: 讲授法、启发法 Ⅴ.Teaching steps(教学过程）: 导入 英语写作中如何获取高分及高考一等作文评分标准之一句式多样化为切入点，进而引入定语从句在写作中的应用。 设计意图：让学生对高考一等作文标准有初步印象，起到有目标引领作用。 结合例句讲解方法 (1) Austin Li has lots of lipsticks . 李佳琦有很多口红。 这是一个简单句，也是学生作文中容易出现的句式。如何将这个简单句变为复合句，使句子不再单调，这就需要我们加入定语从句。怎样加入定语从句呢？方法：在简单句中找名词，在找到的名词后加定语从句。 Austin Li who has many fans has lots of lipsticks which young girls want to have . 注：关系代词（who/whom/which/that/whose)的基本用法并正确使用.（先行词和关系代词在从句中的成分） 关系代词基本用法 关系代词 　 先行词 在从句中的成分 that 人／物 主／宾 which 物 主／宾 who 人 主／宾 whom 人 宾 whose (=of which) 人／物 定语 设计意图：以李佳琦为例，学生比较熟悉，易于理解并容易找到修饰李佳琦及口红的内容，进而运用方法写出定语从句。 练习 (1). 这部电影是一个喜剧片。 先让学生翻译成简单句。在简单句的基础上运用关系代词引导的定语从句. 简单句：The film is a comedy. 复合句：The film whose director is Jia Ling is a comedy which is a big success at the box office. (2). 观看这部影片的一小段视频。视频中关键的一句话作为练习内容。 练习内容：妈妈想要一个健康快乐的女儿。 运用所讲的方法将定语从句运用其中。 给出范例：The mother wants a healthy and happy daughter. The mother whom Zhang Xiaofei acts as wants a daughter who is healthy and happy. 设计意图：这两个小练习都是以你好李焕英这部影片为内容的，一个图片，一个视频，这样设计不会让学生感到枯燥，更能引起学生的学习兴趣，并且能够加深印象。 课堂小结： (1). 学习内容：关系代词引导的定语从句在写作中的应用 (2). 方法：在简单句中找名词，在找到的名词后加定语从句。 (3). 注意事项：关系代词的正确使用