《How Many Are There》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 2 学校名称 饶阳县实验小学 课例名称 Lesson10 How Many Are There? 教师姓名 代燕 学段学科 小学英语 教材版本 冀教版 章节 第一课时 年级 六年级 教学目标 知识与技能： (一)学生能掌握名词的单复数变化规则 二、过程与方法： 培养学生通过归纳获得新知的能力； 三、情感态度与价值观：学生可以形成自己的学习方法 教学重难点 一、重点：名词单复数变化规则 二、难点：名词单复数变化规则的运用 学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，积累了一定的英语学习知识，对名词单复数的变化规则有一定的认识，丹不够系统，需要在教师的带领下系统归纳。 教学过程 一、Step1 Warming up T: Hello, boys and girls. Today, we will learn Lesson 10 How Many Are There? 观察图片，你会发现图片中出现的名词结尾师不一样的，那么，你一定的那个想知道是为什么吧？我们今天就一起来学习吧！ Step2 New concept 一般情况下直接在名词末尾加s; 二、以s,x,sh,ch结尾的名词在末尾加es; 三、以f,fe结尾的名词变f,fe为v+es; 四、元音字母+y结尾直接+s 辅音字母+y结尾变y为i+es; 五、以o结尾的名词，有生命的加es, 无生命的+s； 六、少数中间是oo的单词，变oo为ee. foot—feet goose—geese tooth—teeth 七、特殊单词单独记忆 man—men woman—women child—children mouse—mice sheep--sheep step3 practice box-boxes watch-watches child—children This is an apple. These are many apples.