《How do you feel？》教学设计教学目标.docVIP

How do you feel 教学设计 安国市大五女学区 吕淑珍 （一）Knowledge goals: 学会表示情感和感觉的单词和句子： happy, sad, tired，cold，hot How do you feel? I feel_____. （二）Skill goals: 1. 熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。 （三）Emotions and attitude goals: 让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。 ? [Teaching material analyses] 会认、会说、会用下列单词和句子： happy??? sad? ??tired ??cold?? hot How do you feel? ??I feel_____. [ Teaching materials ] 电脑课件、教学图片 ? [ Teaching steps ] Step1. leading-in ?Greetings.Hello！How are you？ （设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。） Step2. Learn new words Oh,today is windy，I feel cold！Do you know “cold”？教师连续出示表达“tired, happy,sad,cold，hot”的图片，同时也用自己表情动作加以表现，并读出单词，学生跟读。 （设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。） Step3. play a guessing game 1) 教师做出表情动作让学生猜单词，并要求学生做出此表情动作 2）把学生分为两组进行做表情、 猜单词游戏 （设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。） Step4. Learn dialogue 1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话： How do you feel?????? ?? I feel________.(happy,sad, tired,cold，hot) 2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。 3）教师先与全体学生对话，再让个别学生拿着任意一种单词卡片与我对话，起到示范作用： How do you feel? I feel______. Step5.Pair work 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? ??????????????????????????????????????? I feel_______. （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。） Step6.Sing a song: Listen to a song 《How do you feel？》 Step7. Conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。 （设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。） Step10. Homework 教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说 (设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。) Step11. blackboard design Lesson 13: How do you feel？ ? ????????????????????????????? ??How do you feel?????? ????????????????????????????????I feel______.???sad??tired? happy? hot cold