小学六年级三班语文学科学困生转化方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级三班语文学科学困生转化方案 魏 一、指导思想在新课程改革、推动素养教育的今日，让学生全面进展是每一个教育工面临的重要课题。为促进全体学生进展，特殊是学困生的提高，特提出学困生转化方案。二、学困生状况分析依据平常学习、生活中的表现及上学期成果、状况分析，学习基础相当薄弱，缺乏学习的自信念和自觉性的有陈帅；学习看法不端正，字迹潦草，上课留意力不集中的有祁俊杰、张硕等。针对以上状况，特制定以下措施及方法：三、方法及措施1.情感教育，培育兴趣 。我们都知道，学生因为喜爱这位老师，从而喜爱这门课程，所以我要先从情感教育入手，先让学生喜爱我这位老师，从而再对语文学科产生兴趣。学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是盼望自己能得到同学和老师的关注。依据这一特点，我要实行谈心的方式力争得到他们的信任。利用课余休息时间分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象伴侣一样谈话。有可能刚开始他们对我不能完全信任，可能很不情愿把真话说出来，要是这样我更要常常抽空和他们谈。渐渐的在和他们交谈的过程中了解学生各自学困的真正缘由。2.多给他们创造表现自我的机会，增添他们的自信念。知道了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，我首先要从他们的听讲习惯抓起。课堂上随时留意他们的举动，稍有不正就轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次，在课堂上我还会为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们立即体会到胜利的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增添自己的上进心。3.开展互助组，实行“一帮一”，促进全面提高。互助组就是每个小组的倒数第一、第二、第三名学生都由班主任找一位任课老师或优秀学生组成互助组。组成互助组后，每个学期，互助组要向老师交三份互助报告：期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清互助学生对教师的期望；互助教师关心学生进步的具体措施；互助学生所在班班主任对学生改变的评价。互助教师要常常和学生谈话，至少每星期交谈一次，了解学生的喜怒哀乐。此外，还可以还应主动开展同桌教学，以优带差，实行“一帮一”，关心他们一起进步。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。关心学习困难学生是一项长期的工作，应常抓不懈。对在课堂上没有解决的问题，老师关心补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。四、学困生考评适度依据每月单元测试的成果，对这些学困生的成果与上一次进行比较，提高的，进步比较大的给予表扬，颁发“进步奖”，以示鼓舞。五、制定学困生档案 。六、家庭、学校、社会形成转化合力。主动与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等状况，对学生违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解状况，一起教育，引导孩子。总之，盼望通过上述帮扶措施，信任经过我们的共同努力，学生们会日有进步，学有所获。