小学语文《世界多美呀》板书教学设计和教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《世界多美呀》板书教学设计和教学反思 魏 《世界多美呀》教学设计1第一课时　　教学目的　　　1．能正确、流畅地朗读课文。　　　2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。　　教具预备：挂图、生字卡片　　教学过程　　一、导入　　　1．同学们，你们四周的世界是什么样的？　　　2．有一只小动物也说“世界多美妙呀”，板书课题。　　　　　⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。　　　　　⑵齐读课题。　　　3．读了课题后，你有什么问题要问吗？　　　4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。　　二、初读课文　　　1．借助拼音自读课文。　　　2．再读课文，把生字词和小节号画出来。　　　3．检查自学效果。〔出示生字词〕　　　　　⑴自身读读生字词，想想：在字音上你有什么要提示同学的？　　　　　⑵正音。　　　　　⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。　　　4．指名读词，开火车读，齐读。　　三、初步了解课文大意。　　　1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？　　　2．它是什么状况下说的？　　　3．你也能像刚刚阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？　　　　1〕． 自读，指读，赛读。　　　　2〕． 全班读课文。　　四、教同学字　　　　书读得好，字也能写得好。　　　1．出示生字卡片，稳固生字读音。　　　　　教学“羊字头“。　　　2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。　　　3．反馈检查“世、美”的笔顺。　　　　　1〕． 指导写字。　　　　　2〕． 师范写四个字，生描红、临写。　　　　　3〕． 生写剩余的生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目的　　　1．有感情地朗读、背诵课文。　　　2．理解文中词语的意思。　　　3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的秀丽，激发喜爱大自然的感情。　　教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。　　教学过程　　一、复习　　　1．抽读生字卡片。　　　2．“世界多美呀”是谁说的？　　　3．指名分段朗读课文。　　二、细读第一自然段　　　1．自读第一自然段。　　　2．读完后，你知道了什么？　　　3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？　　　4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界秀丽吗？　　　5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小学问。指导有感情朗读。　　　6．你如今能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。　　三、细读第二自然段。　　　1．指名读第二自然段。　　　2．课文告知我们什么呢？　　　3．你怎么知道小鸡啄壳很费劲的？能读出这种费劲的语气吗？　　　4．小鸡观察了什么？　　　　⑴〔出示句子〕它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。　　　　⑵句中哪些词是表示颜色的？　　　　⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？　　　5．看到这么美的景色，假如你如今是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？　　　6．那么让我们把秀丽的景色记下来。　　　7． 指导有感情地背诵。　　四、细读第三自然段　　　1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不和待地钻出来！　　　2．听完后，你感受到小鸡特别想出来吗？　　　3．你还体会到了什么？　　　4．你们能把小鸡这种急迫、兴奋的心情读出来吗？　　　5．如今，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。　　五、细读第四自然段　　　1．是呀，小鸡看到如此秀丽的世界后，会说些什么？　　　2．齐读第四自然段。　　　3．谁情愿当当这只小鸡来赞一赞这秀丽的世界？　　　4．指导有感情朗读课文。　　　5．指导有感情背诵课文。　　六、 总结　　　1．学完课文后，你收获了什么？　　　2．齐声有感情朗读课文。　　　3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧！