小学硬笔书法教学工作总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学硬笔书法教学工作总结 魏 硬笔书法教学是我校的特色，并申报为我校的一校一品，硬笔书法教学开展以来有胜利的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对我校硬笔书法教学的一个评价，也是对今后工作的方向确实立。现对我校的硬笔书法教学工作总结如下：一、细研教材 制定打算对于书法教学来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的根据可以参考，教学就很好的开展，我校采纳的是本校自己编制的《硬笔书法教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学打算，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特殊是在笔画教学中简单出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方在教垂露竖的时候：最简单出现的有〔起笔〕过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间部分〔行笔〕要像青松那样垂直挺立；直下面的部分〔收笔〕要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的样子。2、巡察指导不能闲。在学生练习的时候教师每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。3、面批作业面面到。教师每次在上课之前20分钟左右批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。三、设计新颖的教学方法教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；书法是死板的，擅长觉察他会敏捷；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。在笔画教学的时候采纳庞中华先生的音乐教学法，用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，让学生书写的时候就默念：轻-- 重 、粗--细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！四、组织好玩的教学活动兴趣是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育学生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加质量的问题。在教学中，用教师自己的实例和成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。教师通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲自己学习书法的经受。这样以来学生在课堂上就很少的问起写多少个的话题。五、回顾过去，展望将来又个一学年悄悄的过去，回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累；紧紧急张，谈不上满载而归。在硬笔书法教学里有胜利也有失败，有兴奋也有沮丧。胜利的是刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有到达预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不肯定能到预期的效果。总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来；工作也匆忙结束，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。