小学美术培优补差计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术培优补差计划 魏 我校美术教学工作始终受到学校领导的关怀和支持。为了让喜爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。我在“培优补差”工作过程中，也能按照打算，依据学生实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，打算中要求到达的目标争取通过培优补差活动来能实现。 现打算如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需通过学生的作品反应状况做到心中有数，做好转化工作的基础。并综合运用观看、调查、沟通等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。2、教师依据学生成果状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用学生的空余时间辅导。3、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新能力，要下大力气培育优秀学生为参与市、省、甚至国家级美术竞赛储备力量。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。多出成品，为画展做预备。 新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每一个学生也是我们教师必需做到的。每个学生都有自己的长处与缺乏，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。  不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，关心他们。学生没有肯定的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。  在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培育他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面进展。 首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的缘由就把他全盘否认了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关怀与培育，看到他们的发光点。 对于美术方面的差生，重要的是培育人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。  另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予确定的评价，增添自信念，鼓舞他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不行灰心而丢掉不管，要关心他们找到自己智能的最正确点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。  其次是培优工作。对于优等生，在培育他们基本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有许多优点、长处，却往往会忽视他们的缺乏和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓舞学生在独特的基础上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态始终保持下去。同时，由于优等生始终处于“处优”环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境转变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。  让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。