小学美术四年级下册《黑与白》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术四年级下册《黑与白》教学反思 魏 通过本课的教学，再经过录像的自我诊断，受益不少，能更直观、清楚的对教学过程进行分析。 首先陈述一下我个人的教学思路和教学布置：  因本课比较笼统，所以把课时定为两课来讲，第一堂课主要以课堂渗透、同学观赏与评述为主，第二堂课以同学表示即绘画、作品展评为主，并在课堂教学中始终贯彻学校的教学理念，习惯养成，如课前预备、课堂学习、回答下列问题的主动性、学习效果。 录像是第一堂课的内容。年级是四年级。教学目标是引导同学观赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感，把握黑与白图形的创作要领，并指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。 在第一堂课中，教学思路是这样的，先以游戏导入，用人像与杯的剪纸黑白转换，通过在黑板上演示，比较形象直观地导出课题《黑与白》，能有效调动同学的兴致，和早进入课堂状态，接着再做进一步的分析，说明由对称法组成的正负形的特点，然后再通过多媒体，展示《树林》的图片，通过师生的互动、提问、沟通，说明由不规则形组成的正负形的特点，这堂课以这两个学问为要点。同时再通过观赏图片荷兰画家埃舍尔的作品《变换》、二方连续图案了解重复法组成的正负形和二方连续法组成的正负形的特点，让同学对黑白转换的方式有个较全面的认识，把握黑与白的创作要领，并引导同学感受黑白对比带来的美感，对比剧烈，视觉效果醒目。还给人一种庄重的美。这时再通过让同学想象生活中黑白对比的例子，如书法、黑板与粉笔字等，懂得不但要擅于从生活中发觉美，而且还要使艺术生活化，去发明美。再让同学观赏黑白转换的图片，开阔他们的视野，提高他们的审美，以便进行创作。最终留下课堂作业，提出要求，并让同学在课下多观看，为下一节课的实践打下基础。  从本节课的设计思路，我认为比较清楚，课堂结构的设置也算紧凑，学问点的渗透比较深入，从组织教学、课题导入、课堂渗透、课堂秩序、同学的互动、多媒体的运用应当说较流畅，到达了肯定的教学目的，让同学了解了黑与白转换的要领，观赏到精致的图片，提高了审美，但其中也有许多期盼解决的问题。  教态方面，肢体语言还不够丰富，表情有点严厉?，课堂还缺乏生动性，显得有点紧，仅有讲解、学问点还远远不够，不但老师明白，关键通过引导，还要使同学明白，从局部同学的表情看出，他们对问题理解得还不够，虽然四年级的同学相对一、二年级理性的多，但还需要不同的方式激发他们的灵感、想象力。  照看全体方面还不够，课堂总感觉是老师和同学对话的多，同学与同学之间适当沟通的少，有个别同学还没有充足发挥自身的想象力，来展示自身。  针对小学同学，学问点有些难，量有点大，在有限的课堂四十分钟，如何取得高效的教学效果，针对不同的年级、不同的课题、不同的课型，学问点的难易、量的大小很关键，否则课堂会变成满堂灌，对激发小同学的想象力不利，这点有待进一步讨论。这时可以把学问点分解讲解，课堂肯定留给同学适当的自由支配的时间，以便对老师讲的学问进行消化。 本课搜集的图片虽不少，也很形象，但量有点大，应以精练为主，板书还有待进一步锻炼，要完好。课堂语言还不够精炼，口头语言要防止。总之，通过这种方式的教研，能有效地诊断自身教学的得失，从中直观了解到自身教学的缺乏，并经过进一步的繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的基础。