初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有创意的字》教学设计 教学目标： 1、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法。 2、学习和掌握创意美术字的设计方法。 3、能运用设计理念独立设计出具有现代感、造型美观的创意字体，达到更引人注目的效果。 教学重点： 了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。? 教学难点： 对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。 教学方法： 讲授法、谈话法、练习法 教具：教科书、教案、PPT文档? 学具：教科书、美术本、铅笔、彩笔 教学过程：? 一：导入（3分钟）? 播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题） （展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片)其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。 二：新课讲授过程? （一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（5分钟）? 展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和黑体字的特点） 宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。” 黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。 （用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习兴趣）展示相关图片 我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深入人心。从而真正达到宣传目的。 字体变化设计的基本规律（5分钟） 1、了解基本规律?????? 展示变形字：刺猬（字形）。歪（结构）。猫（笔画）? 我们的字体设计主要就是从字形、结构、字义等方面来考虑变化的。（讲解上述几个字的变化规律） 刺猬（都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体） 歪（改变结构，使改变后的字体诠释字的意义） 猫（从字义上对笔画进行适当的增添） （三）字体设计的表现形式（5分钟） （展示图片形象化：江河湖海、卫生，意象化：木、电。装饰化：春夏、秋冬）?? 1、形象化 设计者把江河湖海把字句的含义形象化，让他更加形象、生动。请同学朗读形象化概念。 形象化，既是文字也是图画，我们的豹和原型相结合，也不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。 意象化 木和电就给人以深思回味无穷的感觉。意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。 意象化，它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。?? 3、装饰化? 以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式。??? 练习（习作加讲解5分钟） 要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字，水，伞、断、电、解、脱口 学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。 （四）组合文字编排形式（8分钟） 1、讲解 8种编排形式 展示图片 连字编排（美的旋律、一气呵成），弧线编排（彩虹） 曲线编排（美的旋律、江河湖海），形象化编排（星星诗刊、电闪雷鸣）意象化编排（七彩格子，长命百岁），重叠编排（重叠、图书栏） 造型编排（恐怖)，透视编排（大荧幕） 连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。 弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。 曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。 形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的。 意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。 重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。 透视编排、造型编排简单带过。 2、练习（7分钟) 完成课本22页探究与表现，任选一个词或成语，结合词义进行创作表现。? 3、组合编排的原则（2分钟）? 思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果。 可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和改变字形笔画。 艺术性：美观舒服，整体协调。 （欣赏并让学生简述设计理念） 然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下。 三：总结（布置作业2分钟）） 回顾一下这节课的重点内容。 布置作业（根据初中美术作业不知标准，学生因个体差异而须分层布置作业，让学生选取适合自己高度的作业）大家可以根据自己这节课的学习情况来自行选择，设计组合文字还是单个文字。 结束课程。 《有创意的字》学情分析 七年级的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其