《古诗词中的月亮》教学设计教学目标.docVIP

《水调歌头.明月几时有》教学课件 河北省三河市第九中学 王淑娟 情景法 教学工具： 多媒体 教学课时：1课时 教学过程 多媒体展示有关月亮的图片并配乐，把学生带入情境。 屏幕展示课文内容并配乐，学生诵读。 老师介绍月亮的很多美称和雅号并配乐： 像玉兔，金蟾，玉盘，飞镜等等 中国的诗人更爱月，有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，会掉下许多“月”字来。刚才的情景实在让人忍不住来吟诵几句，同学们心里的“月”也呼之欲出了吧。 学生吟诗 老师吟诵诗句并讲授传达的感情： 借月亮寄托思乡之情 借月亮表达亡国之痛忧国之情 借月亮表达离愁别绪 借月亮表达怀才不遇和遭遇被贬 借月亮象征边塞关隘 借月亮表达真挚的爱情 借月亮表达对大自然的赞美 借月亮象征品高质洁 借月亮象征时空更迭岁月易逝 总结：月亮所寄托的情感