《Unit 4 Don’t eat in class. Section B (2a-2c)》教学设计教学目标.docVIP

课题 Unit 4 Don’t eat in class. Section B (2a-2c) 教材版本 人教版 课时 第四课时 课型 新授课 教材分析 本单元的话题是 “ Rules”，功能是“ Talk about rules”，与日常生活密切相关。作为一名中学生遵守班规，校规和公共场合的规章制度是必须的。在谈论规章制度时一般使用祈使句，情态动词can, must,have to等。要学会运用本单元所学的词汇和句式谈论不同场合的各种规则，养成良好的社会公德。因此，本单元对提升学生的学习兴趣和听、说、读、写能力都有很大帮助。本节课是本单元第四课时的一节阅读课，围绕 Molly 的信展开，通过不同形式的活动让学生掌握阅读策略理解课文内容，同时也让孩子懂得理解家长，理解学校，如果有烦恼应该找合适的方式释放出来。 学生分析 根据七年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中很容易分心。本单元话题与学生学习生活息息相关，因此在教学过程中，我通过小视频引入新课。通过视频中熟悉的同学所描述的家规校规引入新的语言知识，便于激发学生的学习兴趣。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的意见与感觉的能力不足，因此在教学过程中我尽量使用直观教学法、游戏法和合作学习等方式，由浅入深使学生感到熟悉，容易接受和操作。 教学目标 知识与技能：本节课主要是通过阅读使学生学习和掌握情态动词的用法，掌握必要的英语表达方式；通过不同的阅读任务培养学生的阅读能力。 过程与方法：通过读和说的方式进一步锻炼七年级学生英语的表达能力和理解能力。 情感态度与价值观：通过对本节课的学习让学生明白规则在我们日常生活中的重要性；同时使同学们能够积极寻求正确的方法来解决生活中遇到的一些烦恼。 教学重难点 重点：通过阅读Molly的规则深度掌握情态动词 “can, can’t, have to, must” 的用法，学生通过阅读可以熟练地运用这些情态动词去表述学校，家庭等规则。同时注重运用不同的阅读任务培养学生良好的阅读习惯，逐步提升学生的阅读能力。 难点：学生对情态动词的掌握和使用。 教学方法 Reading，pair-work，group-work，mind-map 学习方法 阅读、合作交流、练习巩固 教 学 流 程 环节二 环节二 创设情境 引入新课 环节一 出示目标 提前感知 环节三 深入阅读合作交流 1.当堂检测，练习反馈 2.课堂小结，教师寄语 环节四 练习反馈 总结提升 1.出示新单词： a出示图片；b造句；c读一读 2.快速阅读（1）： 限时回答问题。 4.快速阅读（2）： 限时回答问题。 5.精读（2）： pair-work：编对话。 出示目标，了解本节课所学的主要内容。 出示目标，了解本节课所学的主要内容。 1.复习检测，巩固所学知识。2.预习短语展现，引出新课。 1.复习检测，巩固所学知识。 2.预习短语展现，引出新课。 Unit4 Don’t eat in class. 3.精读（1）： a听听力划出Molly的规则。 b将规则填入思维导图中。 c复述短文。 教学用具 多媒体、思维导图、黑板 板书设计 Unit 4 Don’t eat in class. You have to...You must...You can’t...Don’t...School rulesRulesAdvice You have to... You must... You can’t... Don’t... School rules Rules Advice They make rules to...You can...Family rules They make rules to... You can... Family rules 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 出示目标 提前感知 环节二： 创设情景 引入新课 环节三： 深入阅读 合作交流 环节四： 练习反馈 总结提升 出示目标，提前感知。（1分钟） 【PPT】 1.Learn the main idea of the passage. 2.Learn how to use model verbs . 3.Deal with unhappiness in a good way. 创设情景，引入新课。（5分钟） 【PPT】 Video Game 【讲述】 Let’s watch a video and listen what happened t