《汉武帝巩固大一统的王朝》教学设计教学目标.docVIP

?汉武帝巩固大一统王朝 微课重难点突破 邢台市信都区东户中学 李成斌 学习目标： 1.掌握汉武帝政治、思想文化、经济方面采取的巩固大一统的措施。 2.理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。 3.使学生懂得国家统一是经济发展强盛的重要基础，进而在生活中更好地维护国家的统一。 二、教学重难点： 重难点“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术” 难点：“推恩令”的含义及其作用 三、教学方法： 创设情境法、问题引导法、小组讨论法 四、微课重难点突破过程 一、情景导入： 汉武帝虽少年登基，却胸怀大志，然而摆在眼前的却是一个问题百出的社会局面。作为皇帝，他也烦呐，政治烦恼、思想烦恼、经济烦恼、军事烦恼，那他如何解烦呢。首先我们来看一下他是如何解决政治烦恼的。 二、“推恩令”的实施背景： 1.出示资料一：功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。 ……藩国大者跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师。 ——《汉书·诸侯王表》 资料二：西汉初年中央与封国实力对比图 通过对比学生发现：诸侯王势力强大，严重威胁到中央 2.再次出示材料： 强宗豪右（豪强），田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。二千石（官员）不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 ——《汉仪》地方上的豪强地主发展起来 小组讨论，思考：汉武帝面临的第二个政治难题是什么？ 豪强势力强大、官员徇私枉法 总结：诸侯王势力强大，严重威胁到中央；地方上的豪强地主 发展起来他们兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致生活秩序混乱。 “推恩令”： 诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样诸侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 出示图片：直观了解推恩令。 汉武帝随后，又找各种借口削爵、夺地，甚至除国。严厉镇压他们的反叛，诸侯王从此一蹶不振。公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人。 这样名为推恩德，实为削封地。 3、设立刺史： 汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 “刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。 总结：汉武帝实行“推恩令”和建立刺史制度，二措并举，中央对地方的控制大大加强，解决了皇帝的政治烦恼。