小学低年级班级管理心得体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学低年级班级管理心得体会 魏 小学低年级班级管理心得体会说到低年级班级管理，我也没有什么好的方法和阅历，只能说说我平常是怎么做的吧！ 低年级的学生不管从行为习惯的培育还是思想教育上都必需做到细处，要求和说教也需要反复地进行。所以，作为低年级的班主任，需要处理的事情真的特别琐碎，所以要做到以下几点：一、学会“四个多”。1、“多观看”。每天从早晨开始我们就要留意学生的表现，争取把一些不良行为扼杀在萌芽状态。2、“多与学生在一起”。无论是在作业面批，还是在课间，我们要尽量地和学生在一起，这样就可以准时发觉状况，准时解决问题。3、“多指教与教育”。 很多规矩和行为准则要常常性与学生讲，而且要反复讲，这样低年级的学生才有印象，才能记住，比方课间上厕所不要跑，课前要做好预备工作，铃声一响要坐正，为此我还编了个口诀让学生记：铃响清静用品齐，听讲用心爱学习。课间休息讲安全，两操仔细动作准。整队集合快静齐，游戏活动有谦让。关爱他人讲友情，关爱他人讲友情。4、“多一点爱心”对每一个孩子要象对自己的孩子一样。多站在孩子的角度去考虑问题。二、讲方法。 1、讲究一个“哄”字。低年级孩子喜爱带高帽子，喜爱老师表扬他，特殊是一些淘气捣蛋的、或是学习成果差的学生，他们更渴望老师的表扬，他们平常听到的都是太多的批判，有时他们的淘气都是为了想引起你的重视，在实践中我发觉，对于这种学生，假如只是一味地批判，几乎是没什么效果，特殊是常常性地把他留校，向孩子的父母告状，我觉得效果很差，起到的作用是微乎其微，家长到最终也习以为常，甚至有时会起反作用，孩子就认为自己就是差生，变成老油条。假如我们换一种方式，出现问题，不是大声斥责，而是好好找他谈一谈，了解一下犯错的缘由，同时告知他，怎样做才是处理问题的最正确途径，然后抓住一些小事适时地表扬他一番，我觉得孩子也会更理解你。所以每当我发觉他们在某一时刻表现特殊好，做的特殊真时，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发觉被表扬的同学，脸上露出快乐的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他渐渐地喜爱上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一成天，特殊是把他的进步常常告知家长，同时再提出努力的方向，或许他们更愿意接受，我们要让他们感觉自己是老师心中的好学生，是好学生就不能常常淘气捣蛋。2、教会学生自我管理。什么事都要班主任来盯着，那就太累了，多以培育一批得力能干的班干部就很重要，选择班干部时肯定要做到公平民主，而且要明确分工，交给管理方法。介绍星级评比，如默写星、作业星、发言星、纪律星，介绍学习积分制。一周加分满10分，红花表上加一朵红花，满20分加2朵红花，并可以评为学习小标兵。到第二学期，学生们的常规已经步入正常，纪律上也自觉多了，那我的加分就会有侧重点，如课堂发言、课堂作业、两操就直接把五角星奖在书上。针对我们班家庭作业质量是个薄弱点，我就规定，每天作业得优×加2分，一周满10分，红花表上奖2朵红花，满8分加1朵红花，期末结束时，3颗星抵到一朵红花，学期结束时，红花是我评优的最重要的根据。并且在成果报告单上我会贴上孩子一学期的红花朵数。所以我们班的学生对红花和五角星特别珍惜。3、多和家长联系，取得家长的理解和协作。我觉得这特别重要，每接一个班，我都会把班里的管理措施及评优方法先向家长做一介绍，使家长心理有数，在哪些方面协作好老师。例如每周学生的积分状况，每接一个班，我都会把班里的管理措施及评优方法先向家长做一介绍，使家长心理有数，在哪些方面协作好老师。等等。以上只是我一些或许不太成熟的想法，或许不太适合的做法，在座的各位班主任中，年长一些的比我有着更丰富的阅历，年轻一些的又比我有着更为适合更为先进更具活力的班级管理理念。所以，有不当之处还请提出珍贵意见。 心得体会, 游戏活动, 班级管理, 不良行为, 班主任