小学美术三年级《碎纸贴画》教案及教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术三年级《碎纸贴画》教案及教学反思 魏 沟通 小学美术三年级《碎纸贴画》〔自编教材〕教案大村盼望小学陈玉在小学三年级美术第七课当中有一个课时是进行树叶贴画，刚贴出来是颜色艳丽特别秀丽，但是时间一久，树叶就都枯萎了，颜色也变得暗淡，很遗憾。生活中,我们每天都在处理着没完没了的废物,这其中就包括着很多的废纸,假如我们能教育学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事.这样做,既可以爱护我们的生活的环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程. 碎纸撕贴画是利用废旧报纸,彩色画报,广告单等做材料,把这些具有自然原色的创作材料,用手直接撕成小块,拼贴制成各种好玩的形象的一种创作画。  教学目标： 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。2.通过思索、比较、想象与商量，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中进展学生的创新思维，在操作中进展学生的动手能力，在观赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培育学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并且在作业过程中养成用心、细致和耐烦的作风。教学重点：能充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现杰出彩对比鲜亮，形象生动饱满的画面。教学难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要剧烈些，不然很简单“花”。2.撕成的纸片大小、样子要匀称，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍关心粘贴。四、教学设计1.游戏导入，激发兴趣。〔1〕师〔拿出一张彩纸〕：小伴侣们，这是什么？看好老师的示范〔教师把彩纸撕成碎纸片〕，这样你们会吗？看谁撕得快撕得多。学生撕彩纸。师：那么这么多碎纸片可以用来干什么呢？〔2〕观赏作品《京剧脸谱》〔彩纸撕贴画〕。〔3〕揭题：今日，我们就一起用这些彩纸来制作一幅秀丽的“撕贴画”。2.传授方法，师生互动。〔1〕画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。〔2〕撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用途和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。〔3〕拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。留意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。4.小组合作，表现创意。〔1〕商量表现的内容主题和表现方法。〔四人小组合作进行。〕〔3〕依据教师发下的已贴好的底纸进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。〔4〕学生创作，教师巡察指导。〔提示：在练习中提示学生撕纸的方法和粘贴的技巧，留意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增添小组合作意识和创新意识。〕5.讲解并描述作品，集体评价。〔1〕学生互评作业，教师对好玩味、有独创性的作业予以表扬与确定。〔提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，别出心裁；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。〕〔2〕启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。〔3〕活动过程：①讲解并描述自己的作品；②四人小组商量；③班级沟通。6.联系生活，观赏拓展。〔1〕总结本课内容。〔2〕观赏其他材料的拼贴画。7.小结谈话，课后拓展。教师小结：今日同学们学会了用手撕出各种样子的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟识的形象。今后我们要更加关怀身边事物的色彩、样子，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。学生课外的阅历积累：查找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较讨论。