PEP小学英语三年级下第三单元教案.docxVIP

教学课题动态修改及媒体使 教学课题 动态修改及媒体使 用 教学课时 6-1 备课教师 教学目标 .能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 。 .听懂含白形容词的几个指令，并按指令做动作 教学重、难点 重点：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 难点：能听、说、认读几个形谷词 tall fat thin short, ,弁在句子 中应用 教具及教学 媒体 资源库，自制 U3 At the zoo Part A Let s learn 教学过程 1 热身、(Warm-up/Revision) (1)日常会话展示。 (2)播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课(Presentation) (1)出示图片，说： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What s in it?/What are they? 快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 (2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 强调 tall 和 short 。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学 习单词；也可关闭声音，让学生看动画读单词。 (3)播放Let s learn 部分的录音，学生单词跟读。 3趣味操练(Practice) (1)将Let s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火 车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如： t-a-l-l,tall, etc. (2) Let s do部分的内容。 a.播放Let s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的。 b.使用Let s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的 是什么动物做的动作。 c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生 上台前表演动作。 (3)游戏：耳语。 Unit 3 At the zoo (A) 板书设计 Lets learn tall fat thin (图片和词卡) short 个性化 作业设计 (1)听录音，听、说、认读几个形容词 (2)看看动物照片，用所学句子描述。 tall fat thin short 。  教后思考 教学课题 U2 At the zoo Part A Let s talk 教学课时 6-2 备课教师 教学目标 能够听、说、读句型It s so 并在唐景中熟练应用 教学重、难点 重点：句型It s so…… 难点：在情景中运用 fat, short, tall 。 教具及教学 媒体 资源库，自制 教学过程 热身、(Warm-up/Revision) (1)日常练习。 (2)播放第 加 Let s chant的录目带。将 cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。 呈现新课(Presentation) (1)为学生播放本单兀第一课时的教学， 单词thin, short, tall, fat o 了解so的用法。 so在句子中的意思是：“强调臬种程度”。。 (3)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说 说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 动态修改及媒体使 用  S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 引导学生将这些句子用 and 连读： Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. (6)再次播放Let s talk / A 部分的教学， 让学生跟读 对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3趣味操练(Practice) (1)将中的声音关闭，为其中的人物配音。 (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个 玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板书设计 Unit 3 At the zoo (A) Lets talk It s so tall fat thin (图片和词卡) short 个性化 作业设计 (1)听录音，跟读课文内容。 (2)运用课本句型，自己创编对话，并演绎出来。 教后思考  教学课题 Part A At the zoo PartA Let s