小学生班主任教育随笔：挫折是孩子心中美丽的种子.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生班主任教育随笔：挫折是孩子心中美丽的种子 魏 挫折是孩子心中秀丽的种子 吉林市第一试验小学刘万文 前些天我们班的一名特别优秀的小女孩，犯了一个看似微乎其微的错误，出于教育完善的追求，我批判了她。该生放学回家后痛哭不止，于是家长打来了电话询问，我耐烦的解释了，在我认为是“堪称完善的说教下”家长欣然接受了，而后引起了我的思索：莫非优秀的孩子不能批判吗？面对批判我们所谓的“优秀”学生不能接受吗？反言之，不能接受批判的学生能称之“优秀”吗？批判这样挫折都不能接受，我们的教育能称之“现代”吗？我能理解父母看着孩子痛哭时的矛盾心情。我也是一个做父亲的人，将来我也会面临类似的问题。作为一个一般基础教育者我思索了良久，我们为人师，为人父是不是应当考虑让我们的孩子学会如何面对挫折呢？学生成果下降了，习惯不好了，纪律不好了，班主任听之任之吗？不，日子还要继续，面对挫折自怨自艾有用吗？因此我们要考虑让孩子们知道这些仅仅是他们人路上遇到些许挫折，算不了什么，而面对挫折有主动的人生看法才是最重要的。主动看法的培育就在于师生互动的点点滴滴中生发出来的，而非一蹴而就的，内心没有憧憬，向往，沟通，碰撞，收获，感悟的话，那我们主动看法的培育又能实际做到多少呢？主动看法对我们的人生信仰起着怎么样的重要作用呢？是否是打开认知之门的金钥匙呢？表达在课堂教学中，主动的看法应当会构建如何一个活泼生动的课堂呢？表达在生活中，主动的看法更是铺就怎样的人生之路呢？只有在挫折面前这些才能得到最好的诠释。最近仔细地拜读了朱永新教授的一些教育经典名言，感受较深，收获很大。朱永新教授说：“教育的本身教师培育学生一种主动的看法。”我觉得培育学生主动的看法，在“挫折”这副药引子下教育才能发挥“药到病除”之成效。孔子的人生看法是主动的。“安贫乐道”之精神，“自强不息”之奋斗热情，“兼济天下”之情怀，构成了孔子独特的独特人格精神。在孔子的思想中既包含了没落贵胄的感伤和颓废，又浸透着政治家远大的理想理想。在中国大动乱、大变革的历史时期，孔子的思想虽然具有极大的阶级局限性和时代局限性，但不乏闪光点。由圣人我想到了，莫非挫折教育不正是在注重培育学生健全人格品质的现代教育中，更具有主动的现实意义吗？上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗户。这个世界上没有绝人之路，所谓的绝境，那只是我们在没有找到一条可走的路时临时的境况。关上的一扇门就是你失败的那条路，打开一扇窗户可能就是你胜利的那条路。我们的孩子需要接受挫折教育。如今老师们都在埋怨，如今的学生越来越难教了。老师们都认为如今的孩子都是独生子女，父母都视之为掌上明珠。独生子女的家庭现状已经成为如今教育困难的主要因素已经成为不争的事实。但归根到底是现代家庭教育出来的孩子缺乏一种主动的生活看法。因为许多事情都有父母亲包办，由爷爷奶奶代劳，称之为小皇帝并无夸张之意。他们一旦离开父母，来到五六十人的大家庭中，假如老师不时时刻刻关注他们，他们就感到无比的失落。他们的心理落差要比非独生子女的孩子大得多。心里有落差是源于我们做父母的不懂挫折教育却拥有过多的溺爱，溺爱对孩子造成品质上的缺陷表现为：自负、自卑、冷漠、不合群、没有责任心和受不了挫折。爱默生说“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”诚然，挫折是孩子心中秀丽的种子。今后的社会，是一个充满竞争的社会，不重视合作和勇于参加竞争是不能适应时代进展的需要的。无论是合作还是竞争都需要我们有良好的心理素养，所以，当代教育对孩子进行挫折教育以及树立面对挫折时的主动看法是特别必要的。