小学公开课《夸家乡》口语交际设计与课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学公开课《夸家乡》口语交际设计与课后反思 魏 教材简析：“夸家乡”是学习园地三的口语交际的内容，这是学习了《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些反映我们秀丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际，是对本组专题“爱祖国、爱家乡”的深化和延长。通过“夸家乡”的方式，让学生联系学过的课文，依据自己的观看、查阅和沟通，了解家乡的风景名胜、丰富物产、名人以及家乡近年来的改变，畅想家乡将来。通过学习与沟通，让学生进一步了解家乡的悠久历史，感受家乡的秀丽富裕，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。课后，学生还可以把自己观看、了解到的状况通过画画、写话等形式记录下来。教学目标：1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完好。2、正确使用一般话，看法自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中仔细倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生喜爱家乡的情感学情分析学生对自己的家乡并不生疏，但是我通过调查了解发觉孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡的近年来的改变等各方面的了解只有部分外表的印象,很粗浅，表达也不太清晰。教学重难点：能用不同的方式，从不同的角度介绍家长。课前预备　　１、多媒体设备。　　２、学生自己搜集有关家乡的学问、画面、实物。　　３、学生设计关于家乡的将来蓝图或相关文字、图的描述。教学过程：一、总结回忆，引入课题。师：本单元，我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的喧闹，还领会到了首都北京美仑美奂的夜景。通过学习本单元课文，你积累了哪些优美的词句？学生回答沟通后出示课件：词语：风景优美景色宜人蒙蒙细雨五彩缤纷名胜古迹风光秀丽华灯高照绚丽多彩川流不息焕然一新灯光闪耀夜幕降落光彩夺目银光闪闪隐隐约约树木茂密湖水碧绿群山环绕师：是啊！我们祖国山川秀丽，景色优美！我们的家乡——山东禹城也是祖国的一部分，他也特别的秀丽！今日，我们就走进自己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！请同学们认真看一下本次口语交际的要求，我们可以从哪些方面来夸家乡？学生自由阅读要求后出示课件：1、了解家乡的秀丽景色。2、了解家乡的特色产品。3、了解家乡的改变变迁。二、沟通资料，了解家乡：师：同学们，你们已经搜集有关家乡的历史、风景、特产等方面资料。请同学们小组间互相沟通资料内容和获取经过。分组沟通，整理收集的图片或文字资料教师在小组沟通的过程中，随机指导学生说具体，小组其他同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受。三、创设情境夸家乡情境一：夸家乡的改变师扮演一位年迈的老人：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。转瞬间，离开家乡已经几十年了，家乡的改变真大呀。哪位小伴侣来给我介绍一下？学生介绍改变，师随机出示湖城老、新照片。情境二：夸家乡风光小伴侣们，通过大家的介绍，我知道我们的家乡发生了翻天覆地的改变，我真想去看看，哪位小伴侣情愿当导游？生沟通在沟通的过程中，师随机出示学生沟通中所讲到的风景图片，并指导学生按肯定的顺序介绍，能用上以前积累的优美词句或诗句会更好。情境三：夸家乡特产。多谢小伴侣的讲解，湖城真是越来越美了！我要给远方的伴侣买点特产，哪位小伴侣能给我介绍一下，咱们的什么特产最出名？生介绍介绍过程中随机出示图片，如丁连芳千张包、诸老大粽子、太湖“三宝”等，指导学生从各方面抓住特点来介绍，如名称、样子、颜色、味道等。 四、三言两语写家乡。 师：刚刚，我听了大家的介绍特别的感动。让我远方的伴侣也感受一下我们家乡的秀丽好吗？请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来，也可以给自己的画或照片配上一段文字，还可以用连环画的形式来表达你眼中的家乡。学生以自己喜爱的形式夸家乡。把写好的话，与你的伙伴沟通共享。五、畅想将来画家乡师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的改变真是大！小伴侣们，谁不爱家乡呢？小伴侣们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？你能把他画下来吗？学生课外依据自己的想象把将来的家乡画下来，并写几句话。老师将收集的绘画、图片资料,整理成以“我的家乡”为主题的画报