小学英语教师教学经验交流讲话稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教师教学经验交流讲话稿 魏 任教以来，我始终担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有许多的体会。在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关心，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了肯定的成果，我要向他们表示诚心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很欢乐、很充实。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批判指正。一、主动参与各类培训及教研活动，努力提高自身综合素养。通过参与国培网络研修、倾听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间沟通的机会，我从阅历丰富的优秀教师那里得到了指导和关心，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧急而又劳碌的学习和工作中渐渐成长起来。 二、仔细备课，提高课堂教学水平。依据教材内容及学生的实际状况，针对每个年级教学目标的不同而采纳不同的教学方法。三四年级主要是培育学生学习英语的兴趣和用语言进行沟通的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培育的同时，进展初步的读写能力，而且培育学生的阅读能力，鼓舞他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参与小升初考试打下较为坚实的基础。  三、努力培育学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生把握学问的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应当有责任努力地为学生创造良好的学习气氛，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们全部的感官用来学习。尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。假如在孩子们探究学问的过程中，我们关心他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，假如我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难心情。我会在课堂上大声甚至夸张的表扬全部勇于回答下列问题的学生，事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。 四、仔细布置、批改、检查作业。布置作业做到精读精练，有针对性、层次性。对学生的作业批改仔细、准时。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对作业状况准时改良教学方法。对于四个年级的学生，我细心培育出各班的小组长帮我检查本组学生的单词把握及课文朗读状况。五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到只要专心，学困生也会成为一个好学生。我注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课堂抓到课外，从学校抓到家庭。在课堂上，要常常提示他们留意听讲，多向他们提问，让他们感觉到不被遗忘，使他们不产生自卑、自弃的心理。另外，课后一有时间就给他们补课，因为这些孩子假如不懂的学问多了，他们就没有继续学习的主动性了。因此，要多鼓舞，多沟通，让这些孩子知道，老师是关怀他们的，让他们鼓起继续学习的士气，能够主动学习，融入班级，把成果赶上来。我还利用班级微信群与家长准时沟通，让他们了解孩子在学校的英语学习状况，让家长和我主动协作，共同努力使学生取得更大的进步。 作为一名年轻的英语教师，我深知在教学方面还有很多欠缺的地方。多亏了领导和老师们的关怀和关心，我才能够获得这些进步。其实我也没有什么很特殊的教学阅历，我只是专心去钻研教材，专心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段，许多习惯兴趣都会在这个时候形成。每个学生都有不同的特点，每个班级也有他自己的性格，只要抓住他们的特点因材施教，再对他们增加一些适当的关怀，爱心和耐烦，信任有一天他们肯定会还给你一个巨大的惊喜！