小学语文优质课《和时间赛跑》教学设计和课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课《和时间赛跑》教学设计和课后反思 魏 《和时间赛跑》教学设计牌碑小学：韦祥华一、教学目标：1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假如”等19个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。3.联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重难点：教学重点：引导学生感悟“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。三、教学预备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、课时支配：两课时 第一课时 一、谈话引入：师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。　　　〔生说自己的见解，师引到时间上〕师：同学们，对时间，你有什么看法呢？〔生自由表达，说出自己对时间的看法。〕师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。你想知道这是怎么回事吗？　二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜爱的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。〔生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完〕师：〔检查读书，了解读书状况〕谁来读自己喜爱的生字？学会6个二类生字，13个一类生字，正确读写“赛跑、疼爱、排除、悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假如”等词语。师：既然我们同生字交上了伴侣，那么同学们读课文肯定也没有问题了，谁来读自己喜爱的课文段落？〔生读课文〕师：刚刚读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告知大家呢？〔生说，相互补充，教师相机指导。〕三、新授自学提示1：默读课文，思索外祖母去世我的心情怎样？结合文中的词句说出你和理解？并试着有感情朗读1、2自然节。学生默读后汇报：可能会说的心情是悲伤、苦痛、悲愤、悲伤①祖母生前疼爱，所以我悲伤。②在操场上一圈一圈的跑，扑在草坪上痛哭。那么大家能把这种悲愤心情读出来吧！学生齐读1、2节小结：之所以这么哀痛是因为父母们告知他，“你的外祖母永久不会回来了。”〔板书：哀痛〕适时出示重点句：“他们知道，与其骗我说外祖母睡着了，有一天还会醒来，不如对我实说：“你的外祖母永久不会回来了。”但是，当时，我对此并不理解，(生读第3段)，到底是什么永久回不来了呢？我们下节课来学习。四、作业：1、把课文的生字写一写。指导书写：赛、忧〔别多写撇〕、穷和究的分别。2、熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。3、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、课前谈话1、咱们班赛跑谁最快？2、大家都说你跑得最快。老师想请你跑回昨天，你行吗？为什么？指名说。〔因为昨天已经过去，永久回不来了。〕二、导入是啊，时间一去不复返。通过我们对第一二自然段的学习，我们知道了小因为外祖母的去世而苦痛悲伤。这节课，我们继续学习《和时间赛跑》这篇课文。板书课题，齐读课题。三、新授〔一〕学习4—7自然段1、同学们，爸爸的那句话就是？　　生 齐读第四段。师：爸爸说，全部时间里的事物，都永久不会回来了。请同学们仔细默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永久都不会回来了。〔学生默读，标画，汇报〕生：你的昨天过去了，它就永久变成昨天，你再也不能回到昨天了。生：爸爸以前和你一样小，如今再也不能回到你这么小的童年了。生：有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的全部时间，也会像外祖母一样永久不会回来了。师：你们刚刚找到了三句话，如今我们来概括一下，到底是什么事物永久都不会回来了呢？生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。师：那么当时的“我”明白爸爸说的话吗？ 〔不明白，爸爸等于给我说了一个谜。〕2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是味道的心情当中生活着观看着体验着。你说，他的心情会怎么样？学生找句子研读：〔1〕品读“苦涩”有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的全部时间