小学班主任随笔 你我教学相长-写给我的润梁.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任随笔 你我教学相长-写给我的润梁 魏 张爱玲说：“于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：‘哦，你也在这里吗？’”相遇既是秀丽的，又是残忍的，终究会离别？ 初接手三班的时候，我才刚刚讨论生毕业，怀着满腔的热忱投入到了教育事业中。我已经遗忘了和润梁的初相遇，只记得那是一节军训课，站在大太阳底下，我来到学校，还没来得及整理自己的行李，就急匆忙地去见自己的学生！我们就在那热火朝天的军训中相遇了，当时只记得体育委员的名字和长相了，也没有留下任何关于润梁的印象。从四年级到六年级，不知不觉中，我才发觉，我的教学成果能够如此突出，我们班的孩子成果进步这么大，是和润梁分不开的，为什么这样说呢？这源于润梁的一次请假，那段时间，我发觉自己上课倦怠了，课堂上也没有人回应了，提出的问题都得自己解决了，做的卷子也得自己写答案了，我有的时候觉得自己失去了“知音”，觉得自己失去了上课得意义，甚至连自己得脾气也大了很多爱发脾气了···就在润梁回到班级一周以后，惊人地发觉：润梁有点退步了，原来工工整整得楷体字变得潦草了；本来上课很活跃得“百事通”也被问的“哑口无言”了；常常和老师切磋也变成了常常询问老师；对学问一丝不苟也变成了“嘻嘻哈哈”···就在那一周里，我深深地体会到了“教学相长”得含义！这对于师生来说是多么得重要！它可以让老师变得出类拔萃，可以让学生变得优秀！ 于是我再读《礼记·学记》；“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后自强也。故曰，教学相长也。”作为教师，只有学习之后才知道哪里欠缺，教过之后才知道哪里理解得不透。用困惑之处，勉励自己奋发上进；用欠缺激励自己刻苦地钻研。所以才说教育和学习是互相促进的，以前我知道“教学相长”得道理，却从未深深地体会到过。 感谢你，润梁，让我不断地进步，变得优秀。 做教师的日子，不仅经受着你们生命的一次次长大，我自己也经受着一次次成长，和你们一起学习，重新经受，经受原初获得和发觉学问的惊喜。这样的经受，我们彼此教育，我想我们能够成为彼此一段生命中的“独一无二。” 相遇，是一个美妙的词。四年级的你桀骜不驯，虽然成果优异，却也难以赢得各科老师和同学的心！也曾经让我这个“初出茅庐“的新手教师气得跺脚，正是为了把你”比下去“，我加倍地备课，花大量地时间备课，教科书参考书已是必看，观看示范课，请教办公室有阅历的老教师，甚至自己偷偷买了许多的教辅资料，我也曾旁敲侧击地去”查探“你都看什么书，都做什么题。为了”战胜“你，我可是做了不少功课，渐渐地，你在我的语文课上不再”桀骜不驯“了，再渐渐地，你整个人都虚心低调了，更让我惊喜的是，拿下了你”这只领头羊“，整个班级都服气了，都喜爱上语文课了，你们的成果和各个方面开始崭露头角，开始熠熠生辉，我好傲慢！为我自己，也为你们！每一次相遇，都是奇迹。  三年里，出类拔萃的不只是成果了，你开始学会把自己的学问教给身边的同学，你体会到了生命的责任和使命，从四年级到六年级，你每一次都支持我的工作，你的妈妈每一次都支持我的工作，她真是一个了不得的妈妈！转瞬间，你就要毕业了，你还是那么乐观开朗，你还并不知道我的内心感受，是那么地矛盾，既盼着你早日踏进好的初中，却又惦着你永久上我的课！这种感觉让我想起了顾城的《我总觉得》。 我总觉得，星星曾生长在一起，像一串绿葡萄，因为天体的转动，滚落到四方。我总觉得，人类曾聚集在一起，像一碟小彩豆，困为陆地的裂开，迸溅到各方。我总觉得，心灵曾依恋在一起像一窝野蜜蜂，因为生活的风暴，飞散在远方。 毕业后，或许相见，或许永不再见，但那有什么关系呢？因为每一次相遇都是对自己生命的一种照亮，师生关系本就是一场相遇。学生们像种子一样在消逝的时间中生长出青葱的绿色。而老师呢？我珍惜这样的相遇，就像农民对待粮食般珍惜。种下期望，日日施肥浇水，信任种子，信任岁月许下的诺言会公平的给予阳光和雨水，生长出最好的自己！