小学教师跟班学习总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师跟班学习总结 魏 小学教师跟班学习总结 定安县龙河中心学校陈艳苹  2021年12月3日至14日期间，我有幸参与了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和珍贵的教学、管理阅历。让我受益不浅。以下是我的学习感受：  一、品牌立校，凸显特色。 　　在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识特别强，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素养的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用。胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。二、服务教师的领导班子校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的关心、关怀。多年来，学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨，以“学生进展是教师的胜利，教师的进展才是学校的胜利”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带着下， 朝着本校的办学理念共同耕耘着。在我们与校长及其他行政领导的沟通中，从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地进展。三、敬业的教师队伍 农垦一小的教师那种悄悄奉献而不计个人得失已到达了较高的境界。在郑校长的引领下，农垦一小有一支奋发向上的教师队伍。教师之间更多的是相互关心相互促进相互成长，给人一种浓浓的春意。由于郑校长注重教师队伍的建设，为教师提供进展的平台，校长了解教师独特化需要，从内心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。 四、踏实的工作作风。在农垦一小，学校虽没有明确规定教师坐班制，但全部领导和教师都自觉在学校仔细工作。特殊是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。他始终悄悄无闻地努力工作，到处以身作则，带动着农垦一小这支敬业的教师队伍。教师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外，还要忙于关心我们怎样上课与管理等。五、科学管理，明确分工　　在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从郑校、胡校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。六、先进的教学方法。仔细听取了几节常态的同课异构课，印象十分深刻：〔1〕老师语言精炼，表述清楚、精确。〔2〕教学过程构思独特，在常态下，联系学生的生活实际，注重学问的拓展，层次清晰，过渡自然。〔3〕鼓舞学生质疑、创新；以一个引导者、合的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学气氛。〔4〕合理运用多媒体教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。七、有感于调动学生学习的主动性　　　　许多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、查找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪慧才智，调动学生的学习主动性，让学生处于主动思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂！这始终是我的幻想也是我平常教学的追求，所以我始终在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观看学生的上课表现，我发觉学生经常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着学问。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，许多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维始终处于主动思索的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所提倡的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合；要依据学生的具体状况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到进展；要让学生获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作