小学英语（PEP）三年级上册Look at me! 教学设计（Period2）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语（PEP）三年级上册Look at me! 教学设计（Period2） 魏 一、教材内容分析本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、分辨所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟识，教师不应局限于课文里的单一情景，可引导学生介绍自己的五官，学以致用。二、学生状况分析学生在通过前面两个单元的学习之后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识，能用句型：This is … 来介绍伴侣或者物品，能用I have a … 来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的留意力集中的时间比较短，因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》〔2021年版〕语言技能一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。三、教学目标1．学问与技能目标：〔1〕能够听、说、认读四个有关身体部位的单词ear, eye, nose, mouth。〔2〕能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。〔3〕能够在图片和教师的关心下理解语境语“Look at me!”的意思。〔4〕能够在图片和教师的关心下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。2．方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，逐步培育学生对新旧学问进行整合、建构、并主动使用所学英语进行表达和沟通的能力。3．情感与看法目标：学生能体会英语学习中的乐趣，主动参加语言交际活动，能在活动中与别人开心合作。逐步树立学生讲卫生、喜爱生活的意识。四、教学重难点教学重点：1．听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。2．句型Look at me. This is my face. 在实际情境中的简洁运用。教学难点：单词mouth的正确发音。五、教学步骤1．Greetings and Warm-up〔1〕Free talkT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr Gu.T: How are you today?S1: I’m fine, thank you!S2: I’m OK. Thank you!…………【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的学问。〔2〕Listen a song: This is the way.教师播放歌谣，听完歌谣后引导学生们猜一猜face这个单词的意思，接着进入face的教学。T: Boys and girls, from the song, can you guess what does face mean?S: 脸。T：Yes, (教师摸着自己的脸) Look at me. This is my face. 然后老师走到学生当中，指着几个同学的小脸蛋说：This is xxx’s face. 引导学生们理解face的意思并学习face的发音，接着做一个TPR活动：Listen and do。【设计意图】通过歌谣激发学生学习英语的兴趣，集中学生的留意力，同时引出face这个单词的教学，通过肢体语言的示范和引导，关心学生们解决单词的音和义，最终的TPR活动，让学生听老师的指令做夸张的happy face、funny face的表情，在调动学生学习气氛的同时，又稳固了这个新单词。2．Presentation教师戴上小丑的面具，利用句型：Look at me! This is my … 整体呈现另外四个单词并进行教学。T: Look, this is a clown’s face. Haha, is it funny? Hello!Ss: Yes. Hello, clown.T: (教师戴上小丑的面具) Look, this is my face. This is my ear. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. Do you like me?Ss: Yes!T: Now follow me! eye, eye,