小学英语教师随笔.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教师随笔 魏 小学英语教师随笔 许慎路小学 赵雅青  转瞬间半个学期的时间悄然逝去，短短的几个月来有付出也有收获，又辛酸也有缺乏，下面就半个学期的教学工作反思如下： 一、 学情分析：我任教三，四，五，六年级的英语课。三年一班同学上课爱发言，完成作业的状况也比较好，无论是读单词、句子或者是课文基本上能到达老师的要求，五年级的同学说凭差不多，但是一旦落到卷面上就不能很好的发挥。存在缘由：1、我校地处郊区，信息相对来说比较闭塞，有一局部生源多数都是零基础的小伴侣，家长对同学的英语也不能给予适当的辅导。2、同学学习英语的时间很有限，仅仅局限于学校一周的四节课，3、同学没有一个良好的学习习惯，其中完成作业就是一个问题。我任教四个班级的英语课，每个班级都有不完成作业的同学，少的有4、5个同学，多的有10几个同学。虽然我也和家长打电话或者发短信沟通小伴侣的学习状况，可是好景不长。再有多数同学回家不复习，导致同学课上学的重点单词和句型根本就没有把握。4、在教学过程中我还发觉，记不住单词是相当一局部同学学不好英语的主要缘由。他们记忆单词主要依靠重复拼写和机械记忆，有的根本就不会读单词全靠死记硬背，记忆效果很差，遗忘率特殊高。5、我不能有效地利用40分钟进行教学，上课除了听写、检查作业要占去6、7分钟左、右的时间，特殊是三年级学问容量特殊大，有单词、句子、语音还有课文，有时不能按时完成每节课的教学内容。完成了教学任务可是又没有时间带着同学做练习题，通常是上课时老师累得口干舌燥，可同学却呆呆的看着你。今后改良措施：1、进一步培育同学学习英语的主动性，最近一阶段我已经开始这样做了，我把同学分成四大组，充足利用好小组合作学习的方法，来调动同学的主动性，并制定了相关的加分方法，如：全组都完成作业加10分，全组完成都比较好加10分，上课时回答下列问题比较好加1分，纪律好加1分，全组听写全队加10分，全组都能背课文加10分。还有，英语课上我还让同学“结对子一帮一”让优等生和学困生一座，相互帮助，充足利用好在学校的有效的时间学习英语，这样就能在肯定程度上缓解同学回家后没人辅导的现状。如今同学学习的主动性有所转变，信任有了这样的机制从各方面来约束同学的学习状况，同学的学习会进步的。2、交给同学会学习的方法。同学对于学过的单词遗忘率特殊高，通常是上课学了，下课就会遗忘，回家后不复习，我会在教学中不多反思，摸索，找出适合同学记忆单词的方法，以提高同学的成果。如今我在学单词的过程中，遇到字母和祖母组合时，我是边讲音标边配上相应的肢体语言来帮助同学记忆单词。如/s/象蛇的叫声，/z/象钻头的声音，/ts/象喷水的声音，/au/向老虎叫的声音，有了这些形象的声音，无形中增添了同学的学习兴趣，同时还能帮助同学来记忆单词和常见的字母组合。3、转变不完成作业的状况，我会继续和家长沟通，让家长和时了解同学在学校的学习状况，我还会充足发挥小组长的能力，帮助学困生，只要有付出就会有回报，信任在我不懈的努力下，同学完成作业的状况会有好转的。4、要多关注学困生学习英语的状况，除了和家长和时沟通想方法把欠的帐补回来之外，只要他上课有进步，我就会当着全班的面来表扬他，让他树立学习英语的自信念。 除此之外假犹如学在校期间，有时间读读单词和重点句子那就更好了。学问是靠日积月累的，每天有晨读英语的时间，信任同学会记住一局部单词的提高同学的英语成果的。