部编版语文三年级上册第六单元教材分析.docx

部编版语文三年级上册第六单元教材分析 单元主题 祖国山河 单元地位 本单元是部编版三年级语文上册的第六单元，围绕“祖国山河”的人文主题和阅读时“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素双线交织编排。习作时注意试着围绕一个意思来写。旨在从天门山、西湖、洞庭湖到小兴安岭等地方风景，体现了作者对祖国大好河山的喜爱。通过学习，对学生进行深刻的爱国主义教育。 单元目标 课程标准 《语文课程标准》在第二学段（3-4年级）指出“在阅读中能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”本单元重点引导学生“学会抓住关键语句，透过词句，结合语境理解一段话的含义”，通过习作六进行这一方法的训练。课标还指出：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本单元依据“祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河”设计了“这儿真美”习作练习，旨在训练学生乐于书面表达，条理地表达自己见闻和感受地能力。《语文课程标准》中课程基本理念的第三条指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。” 教材分析 本单元以“祖国河山”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，《古诗三首》描写了山水美景。《富饶的西沙群岛》表现了西沙群岛的风景优美、物产丰富。《美丽的海滨小城》描写了南国的美丽风光。《美丽的小兴安岭》向我们展现了北国四季迷人的景色。这些课文体裁和题材不同，但都展现了祖国优美的自然风光，有着深厚的文化内涵，这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解感受祖国山河不同地方的风采，体会不同的乐趣。能让学生充分体会祖国的幅员辽阔，感受祖国河山的自然美，激发学生对祖国大好河山的热爱。另外还根据本单元的主题设计了《这儿真美》这一习作。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。”这是在学生已经学习过运用多种方法理解难懂的词语和关注有新鲜感的词语和句子的延伸。学习本组课文，了解大江南北的风土人情，体会不同文章的不同的表达方式。 学情分析 三年级学生还没有形成完全自主学习的良好的学习习惯，他们还需要老师的引导和辅助。本单元的主题为“祖国河山”，作为初步具备一定阅读能力的三年级学生来说，对课文内容片段理解还需要方法的渗透。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，学生在学习第五单元仔细观察，把观察感受所得写下来的基础上，已经掌握了一定的写作方法，但在写作过程中对于如何写具体，把意思表达清楚，还存有差距。因而本单元重点训练阅读时要借助关键语句理解一段话的意思。 单元目标 1.认识42个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写46个词语。 2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的 话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。 3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。 4.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读 体会。 5.能借助关键语句理解一段话的意思。 6.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 单元评价 一、评价目标： 1.会认会写本单元的生字，背诵并默写三首古诗，理解诗意，感受诗人表达的情感。 2.借助关键词句理解一段话的意思。。 3.领略中国各地的优美风光。 二、评价任务： 1.学生反复朗读课文生字词认准字音，描红、抄写、默写生字生词，查阅工具书和资料理解词语和古诗的意思。 2.用“—”标出关键词句，并根据词句的字面和背后的含义概括一段话的意思。 3.学生默读《海滨小城》和《美丽的小兴安岭中写景的部分，说一说如何做到完成习作，进行自批互批，运用修改符号自我完善修改。 4.学生借助查阅的祖国各地美景，讨论对中国壮美河山的看法。 三、评价时间： 课堂及时评价，课后巩固练习测评。 四、评价实施： 1.利用默写的形式对学生的基础知识进行评价。通过检查预习情况、课堂生字词默写、随堂练习等方式检测学生的字词掌握情况，并利用实物展示台及时进行作业展示。 2.通过同桌或小组互查的方式对课文的朗读和背诵进行评价，利用晨读课采用分组检查、教师抽查、相结合的形式，检查学生的掌握情况，设计表格列出评价标准，评出等级。对落实情况在小组评价上给予小组和个人奖励或惩罚。 3.利用小试卷和《新课堂》进行每篇课文的课课清评价。 4.通过学生互改、教师批改，佳文赏析，对学生的习作进行评价。 五、评价工具： 表格、试题、小印章、多媒体展台、班级优化大师 学习进程 课时分配： 1《古诗三首》 2课时 2《富饶的西沙群岛》 2课时 3《海滨小城》 2课时 4《美丽的小兴安岭》 2课时 习作《这儿真美