青岛版小学数学三年级下册第八单元教材分析.docxVIP

基于课程标准的单元分析 第 八 单元 单元主题 新校服------条形统计图 课程标准 1、经历简单的收集整理、描述和分析数据的过程； 2、会根据实际间题设计简单的调查表，能选择适当的方法(如调查试验、测量)收集数据； 3,认识条形统计图，能用条形统计图有效地表示数据。 单元目标 1.结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图(1格表示1个或多个单位)的特点，掌握条形统计图的绘制方法。 2.能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决;能根据数据作出合理性的判断和预测，感受数据所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。 3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，并在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 单元评价 1、结合现实情境，经历统计的全过程，选择适当的方法收集数据的意识，认识条形统计图的特点； 2、学生的合作意识，口头表达意识； 3、分析数据的能力，逻辑思维能力。 单元教学 重点 本单元的教学重点是选择适当的方法收集数据会制简单的条形统计图。 单元教学 难点 本单元的教学难点是理解1格表示多个单位的条形统计图。 单元核心 探究点 收集、整理和描述 文化渗透 （课程开发） 在收集、整理和描述数据的同时，让学生感受生活的美好，赞美我党为了全中国人民的幸福生活做出的贡献，体会我们新中国改革开放的成就，体会我们社会主义制度的优越性。 易错题 （易考题） 绘制条形统计图时几个注意的事项，学生容易忘记，要注意提醒。