初中班主任教育叙事 八三班规的缔结与“兴衰”.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中班主任教育叙事 八三班规的缔结与“兴衰” 魏 九月，又是一个开学的季节。而今年的九月本来以为一切会按部就班，接着带去年的七二班，没想到与重组的八三班“相遇”了。在得知接手新班级后，我就开始思索怎样吸取去年的阅历与教训，把今年的孩子带好。??考虑到初中生正值“身心聚变”的“心理性断乳期”，其中八年级学生尤为明显，这一阶段恰是中学生成长进展的转折点，也是教育的关键期。尤其我校生源均为本地拆迁由农转非的家庭子女，他们多数人的自觉性较差、意志力薄弱，学习习惯与生活习惯不好。因此，在八年级开学之初，做好新学年的开端教育必不行少。〔一〕起??“德育的底色是习惯，先做习惯养成，再往上一级是素养”。于是，我将开学第一课的班会定为《无规矩不成方圆》，启动班规的制定。在班会上，我首先结合自己假期出游的经受，谈到了国家“打黑除暴”的政策，从而引出班级公约制定的必要性。进而出示我以校规校纪与《中学生行为规范》为基础，结合去年班级管理阅历，参考魏书生等名师的班级管理条例，所提出的八三