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xxx学院技术标准 xxx学院技术标准 技术标准 - 技术标准 - PAGE # - xxx学院技术标准 xxx学院技术标准 PAGE # PAGE # - 技术标准 xxx学院技术标准 xxx学院技术标准 技术标准 PAGE 技术标准 PAGE # 附件1 xxx学院 应用建筑力学 课程标准 .范围 学时范围： 72学时。 .制定本标准的依据 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》 教育部教高[2006] 16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 xxx学院各相关《专业人才培养计划》 。 《中华人民共和国职业技能鉴定规范?各相关工种》 。 .课程性质与作用 课程性质：公共基础课 课程作用：为了保证结构和构件具有足够的承载力，一般来说，都要选择较好的材料和 截面较大的构件，但任意选用较好的材料和过大的截面， 势必造成优材劣用、大材小用， 造成巨大的浪费。于是，建筑中的安全和经济就形成了一对矛盾。 《建筑力学》的任务就 是为解决这一矛盾提供必要的理论基础和计算方法。 .本课程与其它课程的关系 序号 前期课程名称 作为本课程支撑的主要能力 1 房屋建筑学 掌握建筑结构构成 2 建筑材料 了解建筑材料的受力特点 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 建筑结构 结构的受力分析 2 地基与基础 掌握结构变形及荷载计算方法 3 混凝土结构设计 掌握结构变形及荷载计算方法 ] 4 建筑结构荷载设计 掌握结构变形及荷载计算方法 .课程总体设计思路 课程设置依据 根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。 课程目标定位 本课程是土建施工类专业的一门重要的专业基础课， 通过对建筑结构中的各构件在荷 载作用下的受力及变形的分析， 能够对结构构件的选材及截面尺寸进行设计， 也为下一步 “建筑结构”、“地基与基础”、“混凝土结构设计” 及“建筑结构荷载设计”等专业课的学 习打下基础。 课程内容选择原则 本课程在内容选择上以培养学生的职业能力为目标，以实际工程作为理论知识的载 体，分单元、任务进行学习，通过完成任务实现教学目标。在内容的选择上以必需和够用 为准则，以强化应用为重点，简化了对一些理论的推导和证明，对土木工程较实用的内容 列举了较多的例题。且各单元均编写有单元概述、学习目标、教学建议、思考题和习题， 考虑到高职教育的国际化，还提供了中英文对照的关键词。 课程项目设计（或学习情景设计等） .课程目标 . 1知识目标 本课程的知识目标是通过课堂讲授使学生掌握建筑结构的中各部分构件及系统在荷 载作用下的受力特性及变形特性，并对受力及变形进行分析计算。 . 2能力目标 本课程的能力目标是通过本课程学习，要求学生能够对结构构件的选材及截面尺寸 进行设计。 . 3素质目标 本课程的素质目标是培养有责任心并且深刻认识到建筑结构安全重于泰山的专业技 术人才，同时具有吃苦耐劳精神，身心健全的现代化高素质人才。 教学活动设计 序 号 教学内容 工作任务 学习目标 教学活动设计 学时 分配 1 绪论及静力学基本 知识 了解建筑力学 的研究对象及 主要任务，掌 握力的基本知 识、静力学公 理。 知识：力的基本知 识、静力学公理 能力：掌握静力学 的基本公理及其 推论，熟悉各公理 的适用条件 素质：对建筑力学 的研究对象及主 要任务有整体的 认识 教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施： 教学资料：1.《建筑力学》， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.《建筑力学》，中国 电力出版社，张玉敏主编。 教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练 2  习相结合O 教学组织过程：1.PPT展示 与板书相结合，通过对理论 知识的讲解和推导，并联系 工程实际（如教室结构的受 力体系），使学生理解并掌 握。2.组织学生思考讨论 题：二力平衡公理的适用条 件，二力平衡公理同作用与 反作用公理的异同， 三力平 衡汇交定理的适用条件。 2 常见的约束类型与 约束反力，物体的 受力分析及受力图 掌握常见约束 的类型及其反 力特点，对物 体进行受力分 析并准确画出 受力图 知识：常见约束的 类型及其反力特 点，物体及物体系 统受力分析方法 能力：对物体进行 受力分析并准确 画出受力图 素质：分析建筑结 构受力情况 教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施： 教学资料：1.《建筑力学》， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.《建筑力学》，中国 电力出版社，张玉敏主编。 教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练 习相结合，通过课堂提问与 学生互动