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《草船借箭》的教学设计（网友来稿） 《草船借箭》的教学设计 [作者：王靖 转贴自：本站原创 点击数：1098 更 新时间：2005-2-27 文章录入：bdgybj ] 《草船借箭》的教学设计 一、教学内容说明： 这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。 故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于 是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 课文情节曲折，故事性强。分清事情的前因后果，想一想诸葛亮神机 妙算表现在哪些地方。 二、教学设计： 学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥教师的主导作用和学 生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学能 力。加强学生的自主、合作、探究水平。 三、教学目标： 学习生字、生词，读通读懂课文。 了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。 深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。 四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。 五、教学过程： 1、复习引入，我们十一册学习过《赤壁之战》，对于三国的歇 后语和成语大家积累了哪些? 同学踊跃发言教师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。 关于三国的歇后语: 草船彳t 草船彳t箭--满载而归 东吴招亲----陪了夫人又折兵 张飞吃豆芽---- 张飞吃豆芽----小菜一碟 张飞吃秤蛇----铁了心 诸葛亮吊孝---- 诸葛亮吊孝----装模作样 周瑜打黄盖----一个愿打一 个愿挨 诸葛亮借箭----有借无还 关于三国的成语: 望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看 手不释卷 老马识途木牛流马 2、学生分组自学 (1)自学生字生词，不懂的查字典。教师巡视。 (2)根据写事的继续问的特点分清课文的顺序 立下军令状----巧妙安排----草船借箭----如期交箭 (3)认识诸葛亮是人而不是神，深刻领会诸葛亮神机妙算表现 在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。 (4)知道事情的前因后果。 3、鼓励学生提出问题，大家讨论。 (1)《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？ (2)本文人物分析 周瑜：阴险狡猾； 诸葛亮：从容镇定，胸有成竹； 鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑。 不喜欢周瑜的原因：表面客气，内心暗藏杀机； 喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，从容镇定，胸有成竹。 (3)草船借箭成功的原因有哪些？ 在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排 a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时 顺水顺风；b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排 开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，知道鲁素忠厚老实守信，特地 向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知 道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯 攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神 机妙算。 4、图文结合，看出诸葛亮料事如神，足智多谋，博才多学，知 己知彼，善于运筹帷幄。是历史山一位伟大的军事家，政治家。 5、把本课的内容演一演，同学评价。 6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢