《认识几分之几》教学设计【人教版三年级数学上册】.docxVIP

PAGE PAGE # / 5 《认识几分之几》教学设计 教学目标： .认识几分之几，及分数各部分的名称。 .会读写几分之几。 教学重点： 认识几分之几。 教学难点： 对分子分母相同的分数含义的理解。 教学过程： 一、新课导入 谈话：昨天我们一起学习了分数，你对分数有哪些认识呢？ 预设：把一个物体平均分成几份，每份是它的几分之一。 提出问题：你能写出几个分数吗？ 预设：工、1、-o 2 3 4 提出要求：把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上 颜色。 设计意图：通过复习，回忆几分之一，巩固学生对几分之一的认识， 另一方面引出让学生折纸的例题。 二、探究新知 1.认识四分之几。 提出问题：观察你的纸，你把纸平均分成了几份？ 把一张正方形纸折成4份.再把一份或几份涂上颜色。 — 注：此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画“ 【数学探 究】认识几分之几”。 预设：4份。 提出问题：每份表示其中的几分之几？ 预设：每份表示其中的二。 4 教师说明：观察你涂颜色的部分，这样的几份就是四分之几，里面就 有几个1。例如，我手里的有三份涂颜色，这样的三份是每份是 4 4 它的1。 4 提出要求：你能按照你的正方形纸说一说吗？ 预设1：我涂颜色的是1份，就是1。 4 预设2:我涂颜色的是2份，每份是它的1,这样的2份是2个工， 4 4 就是2。 4 预设3:我把4份都涂满了颜色是4。 4 小结：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是所 取的份数不同。 .认识十分之几。 出示信息：把1分米长的一条彩带平均分成10份。 提出问题：每份是这条彩带的几分之几？ 预设：每份是这条彩带的工。 10 提出问题：其中的三份是这条彩带的几分之几？ 预设：3份就是3个工，就是这条彩带的3。 10 10 提出问题：7份呢？ 预设：7份就是这条彩带的 工。 10 .认识分数各部分名称。 像2、3、3、工这样的数，也都是分数。我们来看一看 亘这个分数 4 4 10 10 10 由哪几部分组成的。 3 ……分子（表示其中的几份） ——……分数线（表示平均分）10……分母（表示平均分的份数） 教师说明：在这里分母表示平均分的份数，分子表示其中的几份，分 数线是指平均分。这个分数的含义就是把一个物体平均分成 10份， 取其中的3份，就是亘。 10 设计意图：通过联系前面所学分数，使学生认识到：把一个物体或图 形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 三、巩固练习 .你能把涂色部分用分数表示出来吗? A(_) A (_) .看图写分数。 TOC \o 1-5 \h \z (一)Q * 、 1 1 1 i 」 I (_) (_) (~) (一) 3.写出涂色部分所表示的分数。 3.写出涂色部分所表示的分数。 设计意图：通过练习，进一步巩固学生对几分之几的认识，知道几分 之几所表示的含义。 四、课堂小结 提出问题：说一说这节课你有什么收获？ 预设1:把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的 几份，分子就是几。 设计意图：通过回忆本节课的知识，帮助学生有条理的思考，了解分 数的意义，知道分数各部分名称。 5/ 5