《集合的基本运算》教学设计【高中数学人教A版必修1(新课标)】.docxVIP

PAGE PAGE # / 5 《集合间的基本运算》教学设计 ?教材分析 集合间的运算是建立在集合与集合关系基础上，进一步体现集合内包含元素间的关系, 同时也进一步对使用图形体现这种关系的要求进行了提升. ?教学目标 J 【知识与能力目标】 .理解两个集合的并集与交集的的含义，会求两个简单集合的并集与交集； .在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； . Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 【过程与方法目标】 通过观察和类比，借助 Venn图理解集合的基本运算. 【情感态度价值观目标】 进一步树立数形结合的思想；体会类比的作用；感受集合作为一种语言，在表示数学内 容时的简洁与准确. ,?教学重难点 , J 【教学重点】 交集与并集、全集与补集的概念. 【教学难点】 理解交集与并集的概念和符号之间的区别与联系. 丁?课前准备 学生通过预习，对集合间的交、并和补集运算有个初步的认识. / ?教学过程 （一）创设情景，揭示课题 .对于两个集合 A、B,二者之间一定具有包含关系吗？试举例说明. .两个实数可以进行加、减、乘、除四则运算，那么两个集合是否也可以进行某种运 算呢？ 思考：考察下列两组集合： A={1 , 3, 5}, B={1 , 2, 3, 4}, C={1 , 2, 3, 4, 5}; A {x|0