初中数学课堂教学的现状.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学课堂教学的现状 魏 初中数学课堂教学的现状初中生的抽象思维还处于进展阶段，初中数学学问对他们来说具有肯定的抽象性。因此，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容，但是许多初中数学老师忽视了这一点，有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就可以，但是老师非得把算术原理用抽象的语言一遍遍重复；原来只需要初中生会分析解容许用题就可以，但是老师非得抓住几道抽象的应用题反复地向他们讲解，他们并不能理解那些抽象的语言，久而久之就会丧失对学习数学的兴趣。2.教学模式落后如今仍有不少初中数学教师喜爱自己一手操办课堂，完全由教师自己支配教学程序，他们为初中生的学习做好一切预备，无须学生更多的思索。教学是教与学互相作用的过程，也就是说，初中数学教学要以初中数学教材为中介，以教学课标为根据，以教学目标为指导，教师主动组织和引导学生把握数学的学问原理，培育他们探究挑战数学难题的能力，形成健康的良好的心理品质。教师一手操作教学过程，就会使初中生处于被动