在生物教学中实施素质教育的几点做法.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在生物教学中实施素质教育的几点做法 魏 在生物教学中实施素养教育的几点做法 文昌中学生物组刘艳萍 素养教育是一种全新的教育思想和教育观念，它以提高全民族整体素养为目标，以激发学生学习的主体意识，充分发挥学生的学习主动性和主动精神为切入点，挖掘学生的内在潜能，进展学生的独特特长。其最大特点是面向全体学生，使其思想道德素养、科学文化素养、身体心理素养和能力素养得以全面提高。如何把宏观的素养教育思想转化为微观的具体教学过程，使素养教育真正落到实处，是全面实施素养教育的关键，本文就此谈谈自己的看法和体会。１－采纳“探本溯源”的教学方法，培育学生科学的学习方法和思想方法　 生物科学是一门实践性极强的学科，观看、分析、试验是生物学科的基本讨论方法，重多的学问都是前人在观看思索及反复试验的基础上获得的，其中有不少经典实例，在这些学问的教学中不妨用精练的语言、简明的图表及一个精彩的小故事“探本溯源”，简述学问的获得过程，引导学生沿着科学家的讨论历程，循着科学家的思维方式