《骆驼祥子》最新优秀公开课教案.pdfVIP

七年级语文教案 《骆驼祥子》 主 副 课题 圏点与批注 课时 第一课时 备 备 学 1.掌握圈点与批注的读书方法。 习 2.梳理概括小说主要情节。 目 标 3.感知作品语言的“京味儿”。 重点： 品析人物形象。 难点： 感悟悲悯——体会作者对黑暗社会的揭露，对底层劳动人民的同情。 教学设计： 教学环节 设计意图 二次备课 一、激情导入 古人云：“不动笔墨不读书”；俗话说：“好记性不如烂 笔头”。 创设情境， 中国古典四大名著在历史上有多个批注版本，毛泽东每读 激发学习热 情。 一本书都要在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉 和空白的地方写上很多评语。可见圈点与批注确实是一种常用 而行之有效的方法。 二、预习与交流 对圈点与批 1.常见圈点符号： 注这一读书 圆点或者圆圈表示精警之处，问号表示质疑，感叹号表示 方法的再次 强调。学生 强调，直线表示需要着重记忆或领会，波浪线表示重要语句， 从中可了解 竖线或者斜线表示段落层次的划分。 更多关于圈 点与批注的 符号确定后，要养成固定使用的习惯。 注意事项， 2. 根据批注位置的不同，有眉批、旁批、夹批、首尾批 学会一种行 之有效的读 之别。 书方法，以 3. 可根据需要安排。 便顺畅地进 行《骆驼祥 圈点与批注要结合使用，不可脱节。 子》阅读成 经典作品可反复阅读，圈点批注侧重点可以有不同。一般 果的交流展 示。 由易到难，由局部到整体。 三.说一说生动的情节 总体情 1.总体感知《骆驼祥子》主要内容。 节的把握到 投影显示： 局部主要情 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的