《给阅读加点儿“养”》阅读练习及答案(2020年辽宁省抚顺、铁岭中考题).pdfVIP

《给阅读加点儿“养”》阅读练习及答案（2020年辽宁省抚顺、铁岭中考题） （四）阅读下面选文，完成23—27题。（15分） 给阅读加点儿“养” ①全民阅读活动开展十几年来，“多读书、读好书”的书香氛围越来越浓郁，国民阅读率 一直处于上升势头。应该说，去年的国民阅读率数据还是不错的，值得肯定，但细看数据 ，有些短板值得重视。 ②调查报告显示，2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量均有所下降。具体 地看，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本，纸质报纸的 人均阅读量为16.33期（份），纸质期刊的人均阅读量为2.33期（份）。那么，数字化阅 读的情况又如何呢？有数据表明，我国成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观 看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。纸质阅读“下降 ”和深度阅读“偏低”放在一起，指向了一个由来已久的忧虑，那就是阅读质量。 ③广义上讲，只要开卷那就有益。任何一种阅读，只要内容不是庸俗的错误的，读下去都 会得到一些收获。而且，不能否认消遣式阅读的价值。但是，我们今天听到的与阅读有关 的所有名言，几乎都指向有质量的阅读。西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”高 尔基也有句名言，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。优秀的书籍才是阅读 文化的“良药”“面包”。倡导阅读，应该是有营养的阅读。 ④什么是有营养的阅读？很简单，就是通过阅读给生命增加营养。它可以使人汲取知识、 拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身 所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直 面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指 引你前行。可见，有营养的阅读可在人生关键处给人以奋进的力量。 ⑤实现有营养的阅读，不外乎两点:一是在阅读内容上多选择经典，二是在阅读方式上， 要静得下心，沉得住气，下得了苦功。 ⑥经典是文化史的源头活水， 是思想精华的浓缩，取之能事半功倍，站得更有价值的信息。此外，阅读经典的过程也是 读者进行人格重塑的过程。因而，经典的价值不只在于提供知识，更在于提供人格的典范 。正如歌德所说:“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”所以，经典会成为你成 长过程中的良师益友。 ⑦纵观古今，我们看到，大凡有成就者均广读博览，执着不息。司马迁遍读典籍，倾力著 史;鲁迅秉烛夜读，笔耕不辍;范仲淹啖粥而读，忧思天下:毛泽东手不释卷，挥斥方遒;陶 渊明执卷会意，欣然忘食;闻一多目不窥园，兀兀穷年……这些古今先哲无不凝神专注， 汲取精粹，畅意人生。因此，营养阅读静字为先，定气神闲，功到始成。 ⑧值得重视的是，有营养的阅读，与媒介并没有必然联系。一般而言，纸质阅读更容易走 向深度，但并不是所有的纸质阅读都是深度阅读。数字化阅读，容易走向无营养，但数字 化阅读可以为纸质阅读导流，数字化阅读本身也可以具有高质量。从阅读革命到创作革命 ，未来会有更多符合数字化阅读的内容出现，关键还是看选择什么样的阅读内容，采取什 么样的阅读方式。 ⑨读一本好书，好好读一本书，比简单追求阅读量更有意义。国民阅读率数据喜中也有忧 ，是到了强调有营养阅读的时候了。让我们一起行动起来，给自己的阅读加点“养”吧！ 23.选文的中心论点是什么？（3分） 24.选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 25.简要分析选文第④段的论证思路。（4分） 26.选文⑥⑦段顺序你呢个否调换？为什么？（3分） 27.简述你人生中一次“有营养阅读”的经历，并谈谈收获。（2分） 答案： 23.倡导阅读，应该是有营养的阅读。 24.比喻论证，将优秀书籍比作“良药”“面包”，生动地论述了优秀书籍对人的重要作 用。进而论证中心论点，使论述的道理通俗易懂。25.首先，解释有营养阅读的含义；接 着，指出有营养阅读对人的积极影响，并以阅读史铁生的作品可以在人经历磨难时鼓舞人 奋进为例加以论述；最后，得出结论 有营养的阅读可以在人生关键处给人奋进的力量。26.不能调换。第⑥段论述了经典会成 为你成长过程中的良师益友，第⑦段论述了有营养的阅读静字为先，气定神闲，功到始成 ；第⑥段、第⑦段符合从内容到方式的逻辑顺序；第⑥段、第⑦段分别与第⑤段内容相照 应，所以不能调换。27.答案不唯一。写出一次有营养的阅读经历，并谈出收获。示例： 我最初接触凡尔纳的《海底两万里》时，就被他描绘的奇幻美妙的海底世界所吸引，得知 他的作品中许多科学幻想如今大多都已经变成现实后，更是对他的作品产生了浓厚的兴趣 ，