《几分之一》教学设计教学目标.docVIP

冀教2011课标版三年级下册 分数的初步认识的教学设计 河北省保定市博野县小店中心校 贾斋 一、教学目标： 1知道分数各部分的名称，会读会写几分之一的分数。 二、能力目标： 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 三、情感目标： 1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。 四、 教学重点：建立几分之一的表象。理解几分之一的具体含义。 教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。 一. 创设情境，导入新课 今天的故事从一次春游开始。同学们认识他们吗？他们是谁？对啦！他们每个人都有自己的特点。一天熊大和熊二外出春游，熊大和熊二准备了好多水果，小朋友们，你们想不想知道他们准备了什么？两个苹果，还有一个西瓜。师：那这些水果该怎样分呢？谁想来帮帮熊大和熊二？苹果每人可以分得一个，熊大熊二都很满意。可以西瓜只有一个怎么办呢？引出“平均分”。 那这一个西瓜怎么分呢？（有的同学会说：半个，老师说：对，是半个，）前面咱们都能算出数字来，那半个可怎么写数字呢?这就是咱们今天要认识的新的数。 讲解新知 那怎样才能准确的把西瓜分成大小相同的两份呢？也就是说从中间切能把这个西瓜平均分成两份。同学们，老师现在在西瓜的中间切了一刀，把这个西瓜平均分成了两份，每份就是这个西瓜二份中的一份，我们用分数二分之一来表示。先画一短横线表示平均分，分成2份就在短横线下面写2，一份就在短横线上写1。短横线叫分数线，分成几份叫分母，一份叫分子。读作：二分之一 又来了几个小伙伴，同学们一起来认识五分之一。同样的道题，完成一份图形题，把一个圆片平均折成四份，每份就是其中的四分之一。 也就说：把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。 三、巩固练习 在咱们生活中里有许多平均分的例子，可以用分数来表示，你能说出下面图片中的分数吗？出示课件（橘子图片，巧克力图片）。分数是个奇妙的小伙伴，我们的世界正是有了分数才变得如此精彩，相信通过大家的认真观察和思考，大家会爱上分数，爱上数学。