初中生物课堂教学案例分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中生物课堂教学案例分析 魏 初中生物课堂教学案例分析临高中学 王飞龙随着新课程改革的深入实施，学生成为学习的主体，小组合作学习成为课改的一个闪光点。小组合作学习是培育学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中，同学之间能更加深入了解别人对课程的理解角度，以及思想认识。从而更全面把握学问，合作中以沟通达成共识，产生共鸣。并且，小组学习充分表达了新课标自主、合作、探究的理念，是提高学效率的一种有效的教学方法。初中生物教材内容丰富，视野开阔，教材中充满了问题、观看、试验、探究、商量和信息浏览的任务，如何依据学生身心特点，依据生物教材的特点，使初中生物课堂符合新课程三维目标〔学问、能力、情感看法〕的落实，以学生为中心，以沟通合作为形式，让初中生物课堂充满着生命的活力和思维的交融，让老师和学生一起走向高效的课堂，是我们课堂教学探究的重要课题。第一，问题呈现：教师通过某种方式和情景引出文本要讨论和解决的问题，这是课堂教学的核心环节，是重中之重。问题提出应重点呈现学生问题