苏教版语文四上：《课题培养良好学习习惯（七）》教学设计.docVIP

　　课题培养良好学习习惯（七） 　　教学要求： 　　1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 　　2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 　　3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 　　教学过程： 　　一、 步入实地，激发读书激情。 　　1、 活动：师生进入图书室，安静入座 　　2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面） 　　3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 　　二、 看图明法，交流经验名理。 　　1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找通过书脊，发现书名轻拿浏览，确定办理 　　2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意： 　　（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类 　　（2）仔细查找，轻轻抽书内容提要，大致一看重新选择，书回原位 　　三、 静静默读，实践结交书友。 　　1、 评选速度奖 　　2、 评选专心奖 　　四、 交流收获，强化选读意义 　　1、 小队交流假日读书活动，评选优胜读书郎 　　2、 个人探讨读书选择及其心得，评选小博士 　　3、 发下调查表选填 　　（1） 我最想读的3本书是 _________、_________ 、_________ 。 　　（2） 我读过最难忘的书是_________ 、_________ 、_________ 。 　　（3） 我愿意为班级图书角提供_________ 书。 　　（4） 我希望班级图书角拥有_________ 书 　　五、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 　　1、 姿势同书写：三个一不能忘 　　2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见 　　生词、疑难 ？ 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句等 　　3、 补充自己所习惯的记号，交流意义 　　4、 交流方法 　　六、 实践深化 　　1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势） 　　2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组 　　3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 　　4、 各自读16课，进一步理解要领、意义 　　七、 总结提醒： 　　落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 　　张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。 　　第二课时 　　教学目的：从图启思，感受无字词典的重要，初步掌握观察的方法。 　　教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动 　　教学过程： 　　一、 导入板书 　　问：查无字词典就是要求我们怎么做？ 　　板书：留心观察周围事物 　　二、 学习观察静物 　　1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法 　　（1） 同桌讨论男女生比赛小结板书： 　　按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔 　　（2） 动静结合象什么当作活的观察日记填写表格 　　2、 实践运用 　　（1） 出盆景观察默默构思小组交流代表发言小结评优 　　三、 学习观察动态事物 　　1、 根据第四页上、中的图讨论方法 　　2、 交流（南北两组学生对抗） 　　（1） 活动：按照进行顺序，重经过 　　（2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察 　　（3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） 　　3、 实践分组 　　按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）汇报交流小结评优 　　四、 总结、作业 　　1、 总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。 　　2、 作业：一周观察日记 　　（1） 选定目标反复看。 　　（2） 写出所得。 　　编辑推荐 　　培养良好的学习习惯（八） 　　教学目标： 　　1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 　　2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 　　教学重点、难点： 　　1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 　　2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 　　时间安排： 　　两课时 　　第一课时 　　一、导入新课 　　讨论：如何写好作文？ 　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 　　二、讲明写日记的意义 　　写日记有什么好处？ 　　分组讨论。 　　交流。 　　小结。 　　写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。 　　通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎