一年级语文下册《动物王国开大会》第一课时教案部编版.docVIP

　　年级语文下册《动物王国开大会》 　　时教案部编版 　　动物王国开大会 　　【教学目标 　　】 　　1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁，会写“要、连”等6个生字。 　　2.能正确、流利地朗读 　　文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹句的语气，能分角色朗读 　　文。 　　3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 　　【教学重点】 　　读通、读懂长 　　文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读 　　文。 　　【教学难点】 　　了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 　　【教学 　　时】2 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、情景导入 　　1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？ 　　2. 　　件出示动物图片，指名认动物。全班交流。 　　3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？ 　　4.板书 　　题，齐读 　　题。认读生字“物”。 　　二、初读 　　文，整体感知 　　（ 　　）自读 　　1.自由读文，勾画出生字 　　词。 　　2.借助拼音再次自读 　　文。要求读准字音。 　　3.同桌互相检查自读情况。 　　（二）识字 　　1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 　　2.利用生字卡片小组内互相检测。 　　3.交流识字方法。选择喜欢的 　　个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 　　4.多种方式读生字词。 　　三、再读 　　文 　　1.引导学生借助拼音自由读 　　文，要求读准字音，读通句子。 　　2.同桌互读 　　文，纠正读音，组内分自然段接读 　　文。 　　3.指名分自然段接读 　　文， 　　段 　　段读通顺，读流利。 　　4.组织全班交流。 　　四、指导书写，布置作业 　　1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 　　2.观察字形，交流写时要注意的地方。 　　3.教师范写，学生评说。 　　4.学生练写。 　　5.布置作业：①熟读 　　文，读给同桌听。②想 　　想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。 　　精选阅读 　　年级语文下册《动物王国开大会》 　　二 　　时教案部编版 　　二 　　时 　　、复习导入 　　1.指名读自己喜欢的段落。直到读正确，读流利。 　　2.出示生字卡，指名抽读。 　　二、品读 　　文 　　（ 　　）读 　　文，理清脉络 　　1.老师范读 　　文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？ 　　2.指名说。 　　3.学生自由读 　　文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（ 　　件出示以上问题） 　　4.全班交流以上问题。 　　（二）学习 　　文最后 　　自然段 　　1.讨论交流问题（1）。 　　2.指名逐段读 　　文，要求读通顺，读流利。 　　3. 　　文的哪个自然段写了这个内容。 　　4.指名说，并齐读 　　18自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？ 　　5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做 　　件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的 　　件事情。 　　过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？ 　　（三）学习 　　文1～4自然段 　　1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊 　　次通知大家开大会，为什么开不起来？ 　　2.指名答，全班讨论交流。 　　3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知 　　百遍，谁会去呢？难怪狐狸说…… 　　4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。 　　（四）学习 　　文5～17自然段 　　1.师出示学法指导: 　　（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。 　　2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。 　　3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。 　　三、总结全文 　　1.学了这 　　，你懂得了什么？ 　　2.教师总结：通知 　　定要交代清楚地点和具体时间，我们要做 　　个思维严谨、全面的孩子。 　　17　动物王国开大会 　　教案设计 　　设计说明 　　《语文 　　程 　　准》指出：“让学生能有感情地朗读 　　文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本 　　教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助 　　文插图、多媒体 　　件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 　　前准备 　　1．(1) 　　文相关动物、事物图片。(教师) 　　(2)重点句段教学辅助 　　件。