一年级语文下册《语文园地六》教学设计3.docVIP

　　教学目标 　　1．引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。 　　2．会读词语，理解词语含义。 　　3．读准“主”、“祖”等六个字的字音。 　　4．熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。 　　5．说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。 　　教学重点 　　掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。 　　课时安排： 　　2课时 　　课前准备： 　　1．搜集过“六·一”时的照片。 　　2．祖国各地景色课件。 　　教学过程 　　教学案例 　　第一课时 　　一、我的发现 　　1．学生自由读，想一想你发现了什么? 　　2．同桌互听互读，说出自己的发现。 　　3．指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?（学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。） 　　4．以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。 　　5．选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。 　　二、日积月累 　　（一）我会读 　　1．自由读，不认识的字请教同桌。 　　2．分小组开火车读，看哪组读得又快又好。 　　3．自由选词说话。 　　（二）我会连 　　1．自由练读，读准平、翘舌音。 　　2．同桌互听，纠正读音。 　　3．动笔连线。 　　（三）读读背背 　　1．教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。 　　2．自由练读，借助拼音读准儿歌。 　　3．教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。 　　4．学生一边看课件，一边跟背。 　　5．以解说员方式背诵。 　　6．全班齐背。 　　三、全课小结 　　第二课时 　　一、创设情境，激趣引入 　　播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐? 　　1．上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的照片。 　　二、点拨启发，回忆过去 　　2．四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。 　　3．选出代表，展示照片，在全班交流。 　　三、激发欲望，展望“六·一” 　　1．教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。 　　2．同桌互相说一说小学的第一个“六·一”儿童节准备怎样度过? 　　3．四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。 　　4．各组派代表公布本组的活动方案。 　　5．把优秀的活动方案放入班级记录袋中。 　　延伸阅读 　　年级语文下册《语文园地三》教学设计 　　教学目标 　　： 　　1．掌握两种识字方法：加 　　加、减 　　减，成为另 　　个字。 　　2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。 　　3．认读词语，进行词语积累训练。 　　4．朗读背诵《小鸟》。 　　5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。 　　教学重点和难点： 　　积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。 　　教学 　　时：　2 　　时 　　教学过程 　　时 　　、美的发现 　　1．出示： 　　取趣干赶方仿 　　（1）你发现了什么？这儿的每 　　组字之间有联系吗？ 　　（2）小结：给字加上 　　个偏旁可以组成 　　个 　　字。 　　2．这儿还有 　　个字（出示：子），你能用这种方法造出 　　个 　　字吗？ 　　（1）同桌讨论。 　　（2）交流。相机认识字字。 　　（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。 　　（4）指名读，齐读。 　　3．加 　　加可以组成 　　个 　　字，反过来减 　　减能不能呢？ 　　出示 　　袋活题张 　　（1）思考：这些字去掉 　　部分可以构成 　　个 　　字吗？同桌讨论。 　　（2）交流出示： 　　dishygōng 　　代舌页弓 　　（3）活动：我来当小老师。 　　小老师先提醒认读的注意点，再领读。 　　4．这儿还有4组字，你能不能把它们加 　　加，组成 　　个 　　字？ 　　（1）出示： 　　禾火禾少火丁火少 　　（2）活动：我来当小老师。 　　5．小结：今天，你学会了哪种 　　的认字方法？ 　　二、我会认 　　1．今天我们认识了哪些 　　字呢？ 　　字代舌页弓秒炒 　　（1）齐读 　　（2）活动：找朋友。 　　2．练习巩固：比 　　比，谁最棒。 　　（1）比 　　比，看谁认得快、认得多。 　　（同桌互读） 　　（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。 　　三、我会读 　　1．出示 　　奇怪聪明活泼冰凉可口 　　准备赶快观看包围堆积 　　花花绿绿干干净净高高兴兴 　　1．自由读、指名读、开火车读。 　　2．你能从中选 　　个词语说 　　句话吗？ 　　3.再想 　　些AABB的词。