一年级语文上册练习2教案（苏教版）.docVIP

　　教学内容：《练习2》 　　教学目标： 　　1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 　　2、正确区分形近字。 　　3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。 　　4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 　　教学重难点： 　　通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。 　　教学准备：投影，生字卡片。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 　　2、正确区分形近字。 　　3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。 　　4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 　　教学过程： 　　一、学习第一题，说话【我的十分钟】 　　1、复习课文《人有两个宝》。 　　2、师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。 　　3、在纸上描画自己的小手。 　　4、小组讨论说说手能为你做哪些事情。 　　5、教学“拼拼读读”。 　　出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。 　　范读、指名读、齐读。 　　二、学习第二题：写字 　　1、出示“们、叶、江”。 　　2、指读。 　　3、这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应该按照什么顺序去写？（从左到右的顺序） 　　4、学生练写 　　三、学习第三题，读读背背 　　1、出示小诗（带拼音）。 　　2、自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。 　　3、重点指导音节：kuaixiaoniaolianglai及轻声音节。 　　4、指名读，齐读 　　思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？ 　　5、我们一起来把这首诗背一背。 　　第二课时 　　课时目标： 　　1、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。 　　2、训练孩子的口头表达能力。 　　教学过程： 　　一、明确题意 　　1、出示两幅图。 　　2、自己看图，读一读要求。 　　二、指导 　　1、图上画了谁？ 　　2、你们知道这两幅图说了一件什么事？ 　　3、提出说话要求。 　　三、练习【我的十分钟】 　　1、自由练习说 　　2、同座互相借铅笔。 　　3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。 　　4、请学生上台来表演。 　　智慧瞬间： 　　小编推荐 　　教学内容:《练习5》 　　教学目标: 　　1、学用字词句。 　　2、指导学生写好铅笔字。 　　3、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。 　　4、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。 　　教学重难点：能够看图说话。 　　课时安排：两课时 　　教学准备：课文投影。生字卡片。 　　教学过程: 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。 　　2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。 　　3、了解主要节日的名称。 　　教学过程： 　　一学习字词句 　　1、小朋友们，你们对自己的名字一定特别熟悉吧！ 　　2、别人问你姓什么的时候，你会怎么说？ 　　3、可是我们中国的汉字有很多是同音字，而且有时别人不仅想认识你，还想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？ 　　4、今天老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。 　　[出示儿歌]自己读一读，看看你读懂了什么？ 　　5、生自读儿歌 　　6、你从儿歌中发现了什么？ 　　指名说。 　　7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人误解一些音同或音进的姓时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方，让对方准确了解自己姓什么。在这种情况下，我们就可以采用上儿歌里的这种拆字法去回答。 　　8、自己试一试，你的姓可以怎么拆呢？ 　　9、除此之外，我们还可以用组词的方法来回答，如长江的江，夏天的夏等。 　　10、课后让每个同学练习发本子。 　　二学写铅笔字 　　『出示』生字卡片 　　我的十分钟： 　　▲小朋友你们发现这几个字有什么共同点？ 　　（每个字都有横和竖） 　　▲虽然每个字都有横和竖，但是每个横都不一样。 　　十：横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。 　　牛：第一横短，写在横中线上面；第二横长，写在横中线上。 　　丰：“丰“有三横。第一横稍长，写在横中线的上面；第二横短与横中线重合；第三横最长写在横中线的下面。 　　自主练习 　　1、想想你还会说什么姓？ 　　2、写字 　　第二课时 　　课时目标：1、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。 　　2、第三课时：能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。 　　教学过程： 　　一读读背背 　　1、