苏教版数学二年级上册教案 七的乘法口决.docVIP

　　教学目标： 　　1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 　　2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 　　3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 　　教学重点： 　　1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 　　2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 　　教学难点： 　　熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 　　教学准备：每小组准备7套七巧板。 　　教学过程： 　　一、创设情景，引入新课。 　　教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 　　[设计意图]：使学生明确学习的目标。 　　二、合作交流，掌握算法 　　1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 　　2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 　　3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 　　师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 　　4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。 　　5、最后整理出7的乘法口诀。 　　师生交流： 　　1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 　　2、根据学生的汇报，完成下面内容。 　　乘法算式乘法口诀 　　7×1=77×1=7一七得七 　　2×7=7×2=二七（） 　　3×7=7×3=三七（） 　　4×7=7×4=四七（） 　　5×7=7×5=五七（） 　　6×7=7×6=六七（） 　　7×7=七七（） 　　3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 　　拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 　　摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 　　4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ 　　5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 　　6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 　　7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 　　8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 　　学生活动： 　　1、拍手读7的乘法口诀。 　　2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？ 　　3、熟记口诀。 　　同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背 　　三、巩固练习，实际应用 　　1、完成练习十六第1题。抢答游戏。 　　2、完成练习十六第2题，看图写算式。 　　3、完成练习十六第3题和第4题。 　　四、课堂总结： 　　今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 　　请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？ 　　五、随堂练习 　　六、拓展性学习 　　□＋◎＋□=45□=（） 　　□＋◎=35◎=（） 　　◎＋○=45○=（） 　　延伸阅读 　　小学数学《234的乘法口诀》教案 　　教学目标 　　1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。 　　2.学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。 　　3.培养学生初步的观察、总结能力。 　　教学重、难点 　　理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看哪位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！ 　　二、新课 　　1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。 　　生1：我摆了一个“工”。 　　生2：我摆了一个“个”。 　　生3：我摆了一个“干”。 　　生4：我摆了一个“大”。 　　师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？ 　　生1：1×3 　　生2：3×1 　　师：你能说说你的理由吗？ 　　生：一个字用了3根。 　　师：你能用口诀表示吗？ 　　生：一三得三 　　师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？ 　　生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九。 　　师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！（智慧星图片）能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？ 　　生1：2×33×2 　　生2：3×3 　　生3：1×3 　　生4：3×1 　　2.师：