《剪纸——可爱的小猫们》单元教学设计.docVIP

学科 美术 年级 三年级 教科书版本及章节 苏少版三上17、18课 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《剪纸——可爱的小猫咪》单元设计 单元（或主题）教学设计说明 学生通过这单元的学习，能够完整的剪出猫脸。 学会用夸张拟人的手法去表现小猫们的有趣的动态，在完成的同时能用一定的故事情节去表现内容。 学会用简单的剪纸花纹去装饰小猫。 单元（或主题）学习目标与重点难点 剪猫脸时表情和脸形的变化，感如何剪出一根根的胡子。 画面有一定的情节，学会长的线条分为几段去剪 ，进一步掌握连的方法。 花纹的剪法，合理地装扮。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时剪出有趣的猫脸，掌握猫的最基本的特征。 第二课时剪出完整的猫的形象，完成猫身体的装扮。 第三课时剪出不同动态的猫和两个在一起的猫，让画面有一定的故事性。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《可爱的小猫咪》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 剪纸是我国优秀民间艺术，有着悠久的历史。其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态。猫的形象在学生的生活中是常见的动物，从简单的形象入手，容易激发学生对剪纸的兴趣，树立“剪刀代笔”的意识和信心。为以后剪复杂内容做好技能和心理准备，同时培养学生热爱民间文化的情感。 学生通过这单元的学习，能够完整的剪出猫脸，用夸张拟人的手法去表现小猫们的有趣的表情。 学习者分析 三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。学生学得都很认真，剪得很好，对剪刀的使用也有了初步的感受。 学习目标确定 1．知识与技能：了解剪纸的历史、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识 2．过程与方法：借助生活中熟悉的猫的形象，引导学生欣赏、探究、讨论，撩起剪纸的部分面纱，使剪纸与学生的距离缩短，能够活学活用的创作简单的动物剪纸作品。 3．情感态度与价值观：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感，树立“我也能剪”自信心。 学习重点难点 剪猫脸时表情和脸形的变化，感如何剪出一根根的胡子。 剪出有表情的脸 学习评价设计 1. 学生二次作业评价以学生互评和教师点评为主，如果学生愿意，鼓励学生自评。 2. 学生作业时，教师巡回关注及时表扬造型生动、技法正确和构思新颖的学生，注重过程性评价。 3. 回答问题时要关注回答正确和巧妙的学生，注重学生观察力、思维力的培养，注重成长过程中点滴进步的评价和肯定，树立学生的自信心。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 今天老师带来了几位朋友，我们来认识一下。（点击课件） 他是谁？说的对吗？是大象？这一位是？同学们看得真准啊。那他有时谁呢？猫。小朋友的眼睛真厉害。这几个动物经常在我们身边出现的是谁啊？猫。 那我们来欣赏一组可爱的小猫。 这些猫又胖又瘦，有高有矮，你有没有发现猫的共同一个特点呢？（耳朵、胡子、尾巴） 学生活动1 你来说说 他是谁 学生猜猜猜 活动意图说明：（通过游戏导入，能让学生有一定的神秘感。增加他们的好奇心，为下面的新授打下基础。 环节二： 教师活动2 剪出一个完整的猫对我们一年级的小盆友来说有点难，今天这节课，我们就先来练习猫脸的剪法。课件出示（题目） 1.这是谁?（课件出示猫的剪影）你是怎么看出来的？有（三角形的耳朵，长长的胡子。） 猫脸可以用什么形状表示？圆形 小朋友很聪明剪得很好，（我们把掌声送给他）来看看老师是怎么剪得。 师示范剪法（可以从猫的耳朵开始，一边剪一边想耳朵下来是脸，脸的中间是胡子，胡子下来是下吧）（胡子是先把胡子的位置留下来，整个脸剪完以后在剪出一根跟） 你看外形有了，我们刚才看了那么多得猫，长得一样吗，不是，就像我们小朋友的脸又长的，方一点，圆一些的等等。那我们剪猫脸的时候也可以变化。（出示不同形状的猫脸）事先剪好的各种脸。 给大家几分钟的时间，看看谁先剪出两个外形不一样的脸。（猫脸的外形出来，那脸上有什么啊？眼睛 鼻子 嘴巴 这些可以运用我们剪点时的什么方法？（掏剪） 师示范（可以用不同的点来剪眼睛，折出眼睛的部位，剪掉一个半圆或其他形状的点。利用这个方法，剪出嘴巴，剪一个有表情，微笑的小猫出现了） 学生活动2 小朋友说 小朋友们来试试看。学生试着剪。 小朋友试试看，给你的猫脸剪出眼睛嘴巴。 活动意图说明 欣赏学习，开阔眼界。做好铺垫，过渡到课堂高潮，引出教学重难点的学习。培养学生思维力